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新课改下教师的4种角色
如何理解职业院校
教师
在新时代的定位与
角色
转变?
答:
根据职业教育发展的要求,我们可以从以下三个方面对
教师的新角色
进行定位。1、从传统的知识传授者到学生学习的参与者、引导者和合作者。在新时代,职业教育要突出学生的主体地位,注重培养学生的自主学习、创新思维、团队协作等能力。因此,教师不能只是单向地灌输知识,而要与学生建立平等、互动、共享的学习...
如何解读
新课程
背景
下的教师角色
答:
另一方面,社区也向学校开放自己的可供利用的教育资源,参与学校的教育活动。学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”,学校教育社区化,社区生活教育化。
新课程
特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下,相应地,
教师的角色
也要求变革。教师的教育工作不能仅仅局限于学校...
新课改
背景
下的教师
观是什么?
答:
新课程改革
背景
下的
中小学教师观——
教师角色的
转变:1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4、从学校与社区的关系来看,新课程要求...
新课改
后教学
的四
个转变是什么?
答:
新课改
是以学生为中心,强调素质教育的教学改革。其核心理念是“让学生学得更好、更快、更有趣”,因此教学转变也需要在这个基础上进行。在新课改之后,我们可以看到以下四个教学转变:从传授知识到引导学习 在过去的教学中,
教师
主要扮演着知识传授者
的角色
,而学生则是被动接受的对象。而在新课改后...
新课程改革下
如何做好
教师角色的
转变
答:
相反,在新课程改革下,为促进学生的主动学习,
教师课
下所做的工作更多,对教师的能力要求更高。那么,作为中学数学教师又应当如何实现角色的转变?采取哪些措施加以应对?本文就教学实践谈谈个人的体会。一、在
新课程改革下教师的角色
转变1.转变观念,突出学生的主体地位教师在进行课堂教学设计时,要树立“...
新课程教师角色
的转变【浅谈新课程中
教师角色的
转换】
答:
课标倡导以“学生为主体,
教师
为主导”,这就要求我们教师要转换自己
的角色
,适应新形势下教育发展的需要。如何才能转换角色,适应教育发展的需要呢?我从以下几点谈谈自己的看法。一、转变教育观念 长期以来,由于受传统应试观念和单一评价方式的影响,形成了以追求升学率为目标的教育观念。课堂中,教师作为...
在
新课程
理解下,你对
教师角色
有哪些认识
答:
这种回应,主要体现在教师要转变教学行为、对传统的
教师角色
进行重新定位和理解上。如传统教学中,教师和学生处于不平等的地位,而
新课程
要求建立一种“对话”与“互动”的新型师生关系;传统教学中,教材是高高在上的“圣经”,而新课程把教材视为教学的“材料”或“资源”之一,教材无非是个“例子”不能“唯教材”。
教师的角色
是什么 浅议
新课程
背景
下教师角色
的转变
答:
面对日新月异的教育形势,面对富有时代特征的学生们,我们必须立即转变思想观念,把握时代脉搏、顺应历史潮流、勇于超越自我、敢领
课改
之先,不断更新教育理念,不断确立个人和学校发展的新目标,执着追求,才能再铸
课程改革
中新的辉煌。二、
教师角色的
转变 从传统的教育行为来看,教师高高在上,是课堂活动...
如何转变
教师
落后的教学观念
答:
(一)新课改背景下
的角色
转变 教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。社区型和开放型教师,重视与社区互动,挖掘社区教学资源。(二)
新课改下教师
行为的转变 对待...
教师的角色
是什么
新课程
实施中
教师角色
转变的基本因素探讨
答:
[摘要] 基础教育
课程改革
成功与否的关键在教师。要尽快使广大教师自觉实施好
新课程
,探讨教师角色转变的基本因素,研究新课程实施中教师角色转变的内涵及途径,具有很强的现实意义。文章从观念系统、行为系统、人格系统三个方面研究了
教师角色的
转变,对帮助教师尽快适应
新角色
有一定的指导意义。 [关键词]角色更新;观念系统...
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