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有序思考发散思维
举几个
思维
定势的例子
答:
蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口,一直到它们力竭倒毙或饿死;而苍蝇则会在不到两分钟之内,穿过另一端的瓶颈逃逸一空。由于蜜蜂基于出口就在光亮处的
思维
方式,想当然地设定了出口的方位,并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可以说,正是由于这种思维定势,它们才没有能走出囚室。而那些苍蝇则对所谓的...
几种主要
思维
方法
答:
丁谓智修皇宫,就是充分把握要素之间的相生关系,使系统往
有序
和互相促进的方向发展,同时又把握了系统要素的相克性质,促使其向反面演化,最终达到最理想的效果。创新
思维
就是指
发散
性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去
思考
,去寻找答案。既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,...
如何在小学数学课堂教学中培养学生的独立
思考
能力
答:
再者,为学生引导正确的思考方法。只有老师教给学生正确思考方法,使
思维
做到良好的训练,才能提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。使学生“思考有根据,过程有条理”,学生的初步逻辑思维能力就能不断形成。引导
有序思考
。数学教学的重要任务,就是要着力培养学生观察分析、由表及里的有序思考能力。在新知的探索中...
什么是跳跃性
思维
?
答:
叫作选单式
思考
。简单地说,跳跃性
思维
就是一种杂乱的思维方式。通常对一种事物的想象突然跳到与此事物不相干的另一事物上了,而且连续这样跳跃想象,想象力非常丰富。逻辑不严密,组织杂乱无
序
。它与逻辑思维是相对立的。通常的表现是说话或者写文章太乱,组织不严密,立意太分散。
什么是
思维
跳跃?
答:
逻辑不严密,组织杂乱无序。它与逻辑
思维
是相对立的。通常的表现是说话或者写文章太乱,组织不严密,立意太分散。跳跃式
思考
在过去一直都在学校被忽视,甚或被老师刻意压抑。当时的老师认为,没有因由的想到答案,会打击
有序
的思考模式,并养成学生寻求侥幸的心态。到后来随著水平思考及批判式思考的推倡,...
怎样在数学教学中培养学生的独立
思考
能力
答:
2.联想教学法。联想是由某一问题引起另一问题的心理过程,是客观事物之间的联系在人们头脑中的反映,是思维的一种属性。课堂教学中充分调动学生的联想,不仅能活跃思维,而且能够增加知识的
有序
性,形成牢固的知识网络,培养
发散思维
和独立
思考
能力。3.横向联系教学法。横向联系法就是教师在引领学生透彻理解...
在数学教学中如何培养中学生独立
思考
的能力
答:
2.联想教学法。联想是由某一问题引起另一问题的心理过程,是客观事物之间的联系在人们头脑中的反映,是思维的一种属性。课堂教学中充分调动学生的联想,不仅能活跃思维,而且能够增加知识的
有序
性,形成牢固的知识网络,培养
发散思维
和独立
思考
能力。3.横向联系教学法。横向联系法就是教师在引领学生透彻理解...
如何提高数学
思维
?
答:
三、
发散思维
,养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去
思考
问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,...
“
思维
导图”在作文教学中的运用_思维导图在高中作文教学中的运用_百度...
答:
思维导图能反映普遍思维过程,也就必然能够反映写作这一特定思维过程。将思维导图运用到作文训练中,通过对写作思维过程的精细剖析与层层展示,帮助学生掌握作文规律,
发散思维
,理清思路,做到言之
有序
,言之有理,应该是大有裨益的。 环节一:课前自由创作思维导图 作文题:微笑是人类最美的表情,能传达关爱、喜悦、...
思维
模型
答:
非线性思维: 具有系统辩证思维、
发散思维
、逆向思维、直觉思维和灵感思维五种基本形式。有哪些事,你的看法和大多数人不同,而且你认为自己是对的。如果跟随主流去选择,为什么大多数最终的结果是错误的;我们在
思考
时,往往只是朝着一边去想,很少去论证每一步的合理性。而反过来反对的角度来找所有的缺点和漏洞,可能会...
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