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本质怎么理解
法律行为和事实行为最
本质
的区别是什么?
答:
法律行为与事实行为的
本质
区别即在于当事人是否做出了意思表示,且这种意思表示是否能够产生约束力。具体来讲是以下三点:1、法律行为以意思表示为其必备要素;事实行为完全不以意思表示为要素,当事人实施行为的目的并不在于追求民事法律后果。2、法律行为依行为人意思表示的内容而发生效力;事实行为依法律...
资本是可以带来剩余价值的价值,
怎么理解
?
答:
从资本的定义即资本是不断地在运动中谋求自身价值增值的价值可以很明确的得知资本的
本质
是价值。在资本的运动过程中,货币作为资本的最初表现形式。资本家运用货币购买了劳动力商品以及原材料,并且将他们投入到生产过程中。在此过程中,雇佣工人创造出超过劳动力价值的并且被资本家无偿占有的价值,这样劳动...
怎么理解
“真理是事物多方面规定的综合,多样性的统一”?
答:
从真理的定义看,真理是对客观事物及其规律的正确认识.事物是一个复杂的系统,包括多个方面的综合.通过复杂的现象来表现
本质
及其规律.只有透过拨开层层现象才能深入本质,达到对事物的真理性认识.从人类对事物的认识的角度而言,事物本质的显现是一个过程,受主体自身素质、生产工具等一系列主客观条件所制约,不...
现在的方程解跟过去的方程解
怎么
不一样
答:
深化了对方程
本质
的
理解
。现代数学对于方程的本质有了更深入的理解。例如,通过研究方程的对称性和不变性,人们可以更好地理解方程的结构和性质;通过研究方程的根与系数的关系,人们可以更好地理解方程的解的几何意义等。现代对于方程的理解有很多突破,这些突破使得我们能够更好地
理解
方程的本质和应用,也...
什么是学习?
怎么
学习?
答:
学习的
本质
是
理解
,那什么是理解呢?理解就是能举一反三;理解就是能一通百通;理解就是知己知彼。学习的意义是学会学习的方法,并在需要知识的时候,快速获得知识。我们一直在讨论
怎样
学习,这是一个非常实际与实在的研究性问题。但对于每个人来说,学习的意义不尽相同。我觉得我们有些人有时忘了学习...
如何
把握数学
本质
进行教学
答:
二、在数学活动中引导学生深刻
理解
概念的
本质
所谓对数学概念的理解是指了解为什么要学习这一概念,这一概念的现实原型是什么,这一概念特有的数学内涵、数学符号是什么,这些需要教师循序渐进地引导学生理解。如对一年级学生教学自然数的概念时要通过“数数”活动,而有些教师认为学生在幼儿园已有“数数”的经验了,忽视...
如何
说课?
答:
一、走出误区,从
本质
上
理解
“说课”。1、误区之一:说课就是复述教案 说课稿与教案有一定的联系,但又有明显的区别,不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10~20分钟之内为宜;教案只说“
怎样
教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维...
如何
看透一个人的
本质
?
答:
有教养的人,和他相处,你会感觉特别的舒服。他不会用言语或行动冒犯你,他常能够从你的角度看待问题。当你被别人批评,他能够适时地帮你说话。他不是为了帮你而帮你,而是真正的客观处理问题,他能够从以的角度来了解事情的来龙去脉,从而他知道你做某个决定的动机。当被一个人
理解
,是一件特别...
...想问问你们教育学该
怎么
复习?有没有考试大纲或试题?
答:
46.结合小学教学实际,谈谈
如何
提高直观教学的效果。答∶直观是
理解
科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,采用直观教学对于小学生来说是很有效的教学方法。提高直观教学效果要注意以下几点∶(1)灵活选用实物直观和模象直观实物直观虽然真切,但是难以突出
本质
要素和关键特征;而模象直观虽然与实际事物之间有一定距离,却...
中国式现代化
怎么理解
答:
中国式现代化的
理解
如下:中国式现代化介绍:是中国共产党领导的社会主义现代化。既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。在...
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