11问答网
所有问题
当前搜索:
桂林山水比喻句
四年级下册
桂林山水
说课稿
答:
文章最后以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句收尾,既画龙点睛地概括全文,又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰,起承转合,自然流畅,给人以美的享受。 另外,作者在描写
桂林山水
的特点时,运用了对比、排比、
比喻
等表达方法。因此,桂林的山水的景色很美,作者的语言也很美,很值得同学们去积累,去运用。 根据...
比喻句
与拟人句的区别
答:
“明喻”是说甲事物像乙事物,通常“本体”、“喻体”和“比喻词”同时出现,其典型的标志是出现代表性的“比喻词”“像”。如,《
桂林山水
》中的
比喻句
极多,“像老人,像巨象……像翠绿的屏障,像新生的竹笋……”它们分别把“山”比作“老人、巨象……屏障、竹笋……”再如,《索溪峪的野》中...
比喻
和拟人有什么区别?急用
答:
“明喻”是说甲事物像乙事物,通常“本体”、“喻体”和“比喻词”同时出现,其典型的标志是出现代表性的“比喻词”“像”。如,《
桂林山水
》中的
比喻句
极多,“像老人,像巨象……像翠绿的屏障,像新生的竹笋……”它们分别把“山”比作“老人、巨象……屏障、竹笋……”再如,《索溪峪的野》中...
玉林绽琼花这篇短文哪些是
比喻句
答:
人们常说:
桂林山水
甲天下,阳朔山水甲桂林.阳朔有一条美丽的母亲河──漓江.它吸引了不少中外游客,我多么盼望能亲身游览漓江.我的愿望终于实现了.暑假的一天,下着蒙蒙细雨,我们来到了漓江码头,乘船雨中游漓江.天色灰灰沉沉的、江面上不时泛起阵阵薄雾,但是,我的心情依然很兴奋,早就盼着漓江泛舟的这...
对不起我更想表达的是“观赏
桂林山水
,让人感觉像是走进一幅连绵不断...
答:
不是
如何写句子?
答:
“津津有味”在第1句里形容弟弟吃饭有味的程度,在第2句话里形容弟弟怎样吃饭,在第3句中“津津有味”形容很有趣味。四、句式要多样化 造句时如果采用多种多样的句式,可以更准确、鲜明、生动地表达意思。例如:用“美丽”一词造句。
比喻句
:
桂林山水
像画卷一样美丽。感叹句:桂林山水多美丽啊!反...
四年级语文阅读理解题
答:
9、这两段文章采用的修辞的手法是___和___。并用“ ”在文中画一个排比句。(3分)10、我会缩写句子。(4分)(1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。(2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。《
桂林山水
》文段选读练习(二)(13分)这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加...
桂林山水
教案
答:
(3)大家想象一下,金秋时节,在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林,不时飘来阵阵桂花的香气,真是令人心醉呀! 3、过渡:同学们桂林的名字美,她的风景更美!所以古往今来,人们都称赞“
桂林山水
甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗?(评价)那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢? 第二部分:感觉桂林秀山、清水、奇...
四年级语文《
桂林山水
》教学设计
答:
最后,通过看媒体,体会
比喻句
的作用。这样一来,学生对描写水的句子好在哪里有所感悟。欣赏描写山的句子,采用把语言文字与画面结合起来,目的让学生对
桂林山水
的形态、色彩产生表象,从而让学生体会句中雨题的作用,提高学生欣赏句子的能力。 教学反思: 入境入情和谐统一 语文教学大纲要求培养学生健康高尚的审美观,要求教师...
怎样辨别出
比喻句
答:
故而,语文教师比较注重
比喻句
的教学。 但是,由于比喻句的形式多样,小学生很容易与几种句式混淆。在近几年的教学实践中,我总结了以下几种辨别比喻句的方法: 1、缩句法。比喻句一般都有“本体”、“喻体”和“喻词”,这种简单的比喻句好找。如《
桂林山水
》一文中“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜