11问答网
所有问题
当前搜索:
求一个数是另一个数的几倍是多少
求一个数是另一个数的几倍是多少
导学案.ppt
答:
求一个数是另一个数的几倍是多少
比如:一个数是(10),另一个数是它的5倍 另一个数(50)10x5=50
求一个数的几倍是多少
答:
求一个数的几倍是多少
的方法如下:1、乘法运算:最直接的方法是使用乘法运算。如果我们要求一个数的n倍,只需要将这个数乘以n即可。例如,5的3倍就是5×3=15。这种方法简单易懂,适用于各种情况,特别是当倍数较小的时候,计算更为迅速。2、重复加法:除了乘法,我们还可以使用重复加法的方法来计算...
三上数学《
求一个数的几倍是多少
》教学设计
答:
2.使学生经历将
求一个数是另一个数的几倍是多少
的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程,初步学会用转化的方法解决简单的问题实际问题,学会用自己的语言表达解答问题的大致过程;3.在操作、观察讨论等实践活动中,培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力,增强独立思考,合作交流...
《
求一个是另一个数的几倍是多少
》教学设计及反思
答:
二、教学目标:1、通过学生动手摆一摆的实践活动,使学生理解“求一个数里面有几个另一个数”的含义,建立“倍”的概念,初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解答方法。2、通过学习使学生经历将“
求一个数是另一个数的几倍是多少
”的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数...
求一个数是另一个数的几倍
教学问题
答:
6是2的几倍?3是
1的几倍
?读完就知道怎么做了吧 A是B的X倍,X=A/B
求一个数是另一个数的几倍是多少
教案2
答:
教学目的:1.通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互联系。2.使学生经历将“
求一个数是另一个数的几倍是多少
”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3.培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。教学重点:使学生经历从实际问题中抽象出...
求一个数是另一个数的几倍
类似的题
答:
求一个数是另一个数的几倍
,也就是求一个数里包含几个另一个数,用这个数除以另一个数;所以,用除法计算.如:24里面有( )个8 24÷8=3 24是8的( )倍。24÷8=3 30里面有( )个6 30÷6=5 30是6的( )倍。30÷6=5
一个数是另一个数的
10倍,求这个数?
多少
元?
答:
宁宁有56元,东东有5.6元。根据“把宁宁钱
数的
小数点向左移动一位,就和东东的钱数一样多”可知,宁宁钱
数是
东东的钱数的10
倍
,所以,东东的钱数是:61.6÷(10+
1
)=5.6(元)宁宁的钱数是:61.6-5.6=56(元)
求一个数是另一个数的几倍
用什么法计算
答:
求一个数是另一个数的几倍
用除法计算
求一个数是另一个数的几倍
多几个少几个应用题
答:
A
数是
B
数的
n
倍
多C,就是 A-C=n×B B=(A-C)÷n
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜