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浅谈课堂教学中的有效提问
浅谈
怎样提高初中生物
课堂教学中提问的有效
性
答:
在全面推进素质教育的今天,如何改变学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓的局面,是生物教师在平时的
教学中
应思考并在实践中上必须解决的问题。而这首先要解决的是:向
课堂教学
要效益。因为课堂作为教学的主阵地,它
的有效
性直接关系到学生学习兴趣的激发与保持,知识、能力的提升。可见寻求课堂教学...
结合案例谈谈如何
有效
的小学英语
课堂提问
答:
总之,课堂提问是让学生加深对所学内容的理解和记忆,而不是教师为了“教学任务的完成”而进行,更不是英语
课堂教学的
装饰。我们作为新课程理念下的新型教师,不能简单地把知识装进学生头脑,应根据教学实际,结合教学实体进行问题的精心设计;通过
有效提问
让学生积极主动地去思考,充分发挥
课堂提问的
作用,...
探究
课堂提问
技巧在初中英语
教学中的
作用
答:
无法切实地调动大部分学生对英语方面的学习兴趣。三、初中英语
教学课堂提问的有效
运用 1.明确课堂提问在
课堂教学中的
重要地位。教师要理解课堂提问在初中英语课堂教学中不可替代的地位,并且结合实际,从多角度来加强自己对教材的'理解,要严格按照新课改中以学生的角度出发的要求来换位思考,设想如果自己是...
浅谈
如何提高英语
教学课堂提问的有效
性
答:
课堂提问
是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,是实现教学反馈的方式之一,是启发学生思维的方法和手段。巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。” 因而,在初中英语
教学中
,出色的课堂提问可起到引起学习动机,诱发学生的积极性,激发学生的求知欲,启发学生的思维和实现教学目标等功能。
小学数学
课堂
怎么
有效提问
答:
所谓“实”,是指教师必须深入实际,了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯,以及学习
中的
困难和问题等。只有真正了解了学生,才能有针对性地
提问
,恰当地把握问题的难易度,使得提问更加
有效
。比如,笔者在执教三年级数学第五册“可能性”一课时,针对可能性有大有小这一知识点,想在
课堂教学
...
如何提高小学数学在
课堂
上
提问的有效
策略
答:
如何提高小学数学在课堂上
提问的有效
策略 我国著名教育家陶行知先生说过:“发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨”。
课堂提问
是教师组织
课堂教学
的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。下面结合本人...
初中英语
课堂
教师
提问
的原则和策略
答:
这样的问题设计可以说很好地照顾到了每个层面的学生,每个学生对问题都能作出自己个性化的解答,不仅提高了问题
的有效
性,同时对课堂教学的顺利开展起到了促进作用。3、创设融洽的英语
课堂提问
环境。创设氛围,把握时机,利用提问激发学生兴趣。兴趣是最好的老师。在初中英语
课堂教学中
,教师在提问时要注意激发...
研修日志《怎样提高小学数学
课堂提问的有效
性》
答:
然而,在我国当前的
课堂教学中
,教师的课堂提问行为却存在很多不足,如提问方式单一、内容简单、时机不当、缺乏开放性、只针对少数学生、缺少反馈评价等。这些不足会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,提高数学
课堂提问的有效
性是非常必要的。 一、精心设计提问内容 所谓“台上一分钟,台下十年功。”教师在...
在小学数学
课堂中
如何进行
提问
答:
然而,由于诸多原因,目前的小学数学
课堂教学中
,提问作用发挥的远远不够,
提问的有效
性差的问题显得相当突出。提问随意,缺少针对性和启发性;提问封闭,不能很好地促进学生思考问题的针对性与完善性;提问脱离,欠缺站在孩子角度设计问题经验;提问单向,提问只是教师的专利,孩子只处于被动回答状态,没有留给...
如何提高
课堂教学中的提问
与理答能力
答:
在
课堂教学
上,提问是一种常用的教学方法,对它的研究可以追述到2000多年前孔子的“启发式”提问和苏格拉底“产婆式”提问,他们用提问成功地引导学生学习,至今为人称颂。近几年教学问题聚焦在真实的课堂,关注教师怎么教和学生怎么学①。
课堂提问
是
教学中
最重要的部分之一,也是课堂互动最经常使用的形式之一,因此受到许多...
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