11问答网
所有问题
当前搜索:
爬天都峰一文按照什么的顺序
《
爬天都峰
》说课稿
答:
下面我就教材方面、教法学法、教学过程及板书设计四方面对这篇课文作一个初步的教学构想。 一、说教材 对教材的理解《
爬天都峰
雀》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文,
课文是按
事情发展
的顺序
写的,描写了在暑假里,"我"和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,"我们"互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于...
我开始不敢爬,最后爬上去了,
课文
是怎么把我爬山的过程写清楚的?
答:
课文
中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上
天都峰的
。课文中的许多儿童语言,内涵丰富,细细咀嚼,令人回味。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“...
《
爬天都峰
》教学设计精选
答:
弄懂句意后,教师可再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来,并指名做朗读练习。 (2)“我们”是怎样
爬天都峰的
?读句子找出重点词语加以体会。
课文
中用“奋力”“一会儿……一会儿”“手脚并用”“爬呀爬”“终于”等词语,既突出了爬天都峰的艰难,又表现了他们不怕困难的勇气。 (3)“我”和老爷爷的...
爬天都峰
是一篇
什么
文?
答:
小学四年级语文部编版教材《
爬天都峰
》是中国作家黄亦波写的一篇记叙文。
课文
讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励,一起爬上天都峄的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。课文第一部分即第1段交代了...
四年级上册语文
爬天都峰
课后教学反思
答:
四年级上册语文
爬天都峰
课后教学反思5 《爬天都峰》
这篇课文是按
事情发展
的顺序
,描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励...
语文《
爬天都峰
》教学反思
答:
以下是我为大家收集的语文《
爬天都峰
》教学反思(通用5篇),希望能够帮助到大家。 语文《爬天都峰》教学反思 篇1 人教版小学语文第五册《爬天都峰》
一课
,故事中出现了三个人物,一个是“我”,一个是“老爷爷”,另一个是“爸爸”。在人物对话中,“老爷爷”两次把“我”称作“小妹妹”。我认为,这种称法实在...
描写
天都峰
陡的句子
答:
6. 这段话中用疑问句“我爬得上去吗?”和感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”表现了“我”的心理。7.
课文
开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山
爬天都峰
这件事;接着围绕着爬天都峰,
按
事情发展
顺序
讲了三层意思 8. 只见荷花在阳光的照耀下,闪闪发光,亭亭玉立,像一位婀娜多姿的...
《
爬天都峰
》教材理解
答:
3.在学生初读课文,了解大意之后,教师可以帮助学生理清
课文的
叙述
顺序
:
爬天都峰
之前──爬上了天都峰──爬上天都峰之后;还可以概括为:面对天都峰天险──树立信心、鼓起勇气──勇于攀登,战胜天险。要重点指导学生理解天都峰的“险”以及“我”和老爷爷的两次对话。课文的第二自然段重点描写天都峰...
怎样主峰填空
答:
1.黄 高和陡 2.蒲公英盛开 绿
新部编版四年级上语文16《麻雀》优质课教学设计
答:
其中,《麻雀》讲述了老麻雀奋不顾身保护幼儿的故事,《
爬天都峰
》讲述了一老一小互相鼓励爬上天都峰的故事。习作“生活万花筒”主要是练习写一件事,按一定
的顺序
把事情写清楚,写清楚事情发生的起因、经过、结果,尝试互相修改习作。学习这单元的
课文
,不仅要求学生了解作者是怎样把事情写清楚的,还要...
棣栭〉
<涓婁竴椤
15
16
17
18
19
20
21
22
23
76
其他人还搜