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生物的分类等级由高到低排列
观察图中所示的动物,回答问题:(1)对以上动物按照
从低
等到高等的顺序
排列
...
答:
所以在脊椎动物中,最低等的动物类群是鱼类.所以甲、乙、丙、丁中
从低
等到高等的正确顺序是:甲草履虫、丁蝗虫、乙鱼、丙鸟.因此按照从低等到高等的顺序
排列
是:甲、丁、乙、丙.(2)地球上的各种生物,都是经过漫长的年代逐渐进化而来的.在研究
生物的
进化的过程中,化石是重要的证据,科学家们...
生物学
中
分类由
低级到高级的顺序是什么
答:
营养的方式繁多,有些则似真菌,吸收外间营养;更有部份既行光合作用, 亦可进食有机食物,例如裸藻。所有原生生物都生存於水中。原核生物 本界别包括所有缺乏细胞核膜的生物,主要是细菌。但由於细菌
的种类
极之繁多,而且
生物学
家分类的原则还没有一致共识,所以本教材未有把这个界别
的分类
包括在内。
请问,如何对
生物
进行
分类
呢?
答:
从低
等到高等
生物分类
方法 生物多样性包括物种多样性,遗传基因多样性,生态系统多样性。我国是生物多样性最丰富的国家之一,居世界第八位,而且我国生物特有性程度较高,特有种超过一万种,如银杏、水杉、大熊猫、金丝猴、扬子鳄等。 一、人为分类法 人们按照自己的意愿,根据生物体的简单特征,将生物进行分类的方法就是人为...
八年级上册
生物
复习资料
答:
132.在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133.每个界分为六个更小的
等级
,它们
从从
大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。 134.两种
生物
之间共有
的分类
单位越多,它们的亲缘关系越近。 135.纲 < 亚门 < 门 136.分类登记越高,射干内务体间的差异越大,共同特征越少,所含生物数量越...
为什么
生物的划分
以纲,科,门,属来命名?
答:
分类的依据是
生物
在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。
分类等级
越高,所包含的生物共同点越少;分类等级越低,所包含的生物共同点越多。近代分类学诞生于18世纪,它的奠基人是瑞典植物学者林奈。林奈为分类学解决了两个关键问题:第一是建立了双名制,每一物种都给以一个学名,由...
生物的分类
知识点
答:
生物的分类
按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的...
关于八年级上
生物的
问题
答:
分类的依据是
生物
在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。2、植物的分类(见下图)。(注意:单子叶植物和双子叶植物
的分类等级
要低于裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。 被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物是同一分类等级。) 按进化的顺序,从简单到复杂、
从低
等到高等
排列
:藻类植物→苔藓...
生物的分类
依据有哪些?
答:
以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。
分类等级
越高,所包含的生物共同点越少;分类等级越低,所包含的生物共同点越多。了解
生物的
多样性,保护生物的多样性,都需要对生物进行分类。
学习任务古
生物的分类
和命名
答:
【任务描述】 ①掌握古
生物的分类
单位;②掌握种的概念,并与现代生物种的概念进行比较;③能够根据命名法则对古生物进行正确命名;④了解古生物拉丁名的知识。 为了对种类繁多、形态多样的古生物进行系统研究,必须确定它们之间的亲疏关系,把它们归并成不同的类群,做不同的
等级
系统
排列
并命名,即进行分类研究。按照生物亲缘...
常见的动物怎样
分类
?
答:
1、哺乳动物 虎、狼、鼠、鹿、貂、猴、貘、树懒、斑马、狗、狐。2、鱼类 龙鱼、塘鳢、鲶鱼、鲨鱼、章鱼、刺鱼目、鲱形目、鲵、鳅鱼、鳟鱼、锦鲤。3、鸟类 鹰、鹭、鹅、企鹅、犀鸟、遗鸥、隼、鹳、松鸡、鲣鸟、鹦鹉、鸳鸯、啄木鸟。4、两栖动物 海狮、龟、蜥蜴、龟鳖、蟾蜍、大鲵。5、昆虫 蝴蝶、...
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