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社戏感情基调
鲁迅看
社戏
遇到了什么波折?
答:
看
社戏
前确实遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等,还恰如其分地渲染了“我”的扫兴。然而,这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了:首先解决了船的问题,接着又摆三条理由:一是船大;二是“我”不乱跑;三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了...
社戏
怎么分段?
答:
第二部分(4-30):到赵庄看
社戏
的全过程 第三部分(31-40):看社戏后深夜归航 一、课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解作者在文中表达的思想
感情
.其实那夜的...
《
社戏
》中你最喜欢的人物是谁?为什么?
答:
《
社戏
》的创作背景是在“五四”爱国运动爆发时期,当时鲁迅先生致力于用笔揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质,发出“救救孩子”和反封建制度的号召。小说表面上是写“我”对农村生活的向往和对农民的
感情
,其实是想通过他在都市和乡村的两种遭遇来体现当时社会的黑暗。小说中“我”因为家庭的贫困,在都市...
社戏
叙述的是鲁迅少年时一段水乡社戏的往事,是对的吗?
答:
①× ②× ③√ ④√
鲁迅《
社戏
》课后问题
答:
虽然主题是《
社戏
》但鲁迅并没有把描绘的重点放在社戏的本身,在文中的描绘也只有轻描淡写的几句罢了,但鲁迅却把“社戏”作为贯穿全文的线索和
感情
表达的线索,同样是看戏赵庄童年时看戏的心情同现在看戏的心情完全是不一样的。鲁迅把《社戏》描写的重点放在了去赵庄沿途的经历和偷“罗汉豆”的场景上,...
鲁迅的《
社戏
》
答:
《
社戏
》的结尾,就是诱导人们追忆这种“永远失落的美”,又借助于“人生经验通感”的“导体”,抓住了读者的心。 过去,我们对这种客观上存在的人与人之间的“人生经验通感”,讳莫如深,守口如瓶;我们对这种“接受美学”中的“最良导体”,缺乏必要的冶炼和运用。这种“人生经验通感”能使作者和读者的
感情
熔为一炉...
《
社戏
》按照题目应该写戏,但课文却大篇幅写了戏外的天地,是不是离题了...
答:
因为《
社戏
》并不是专门为了写看戏的,而是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情,歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。课文的主题就是:通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述,赞美农民及农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干,表现了作者热爱劳动人民的真挚的思想
感情
。正因为如此,...
社戏
作者运用了什么方法将江南水乡的夏夜写得如此充满诗情画意_百度...
答:
作者调动起视觉.触觉.听觉.嗅觉来描写江南水乡清新秀美的景色,并融进自己的
感情
,情景交融,充满诗情画意
关雎表达了什么思想
感情
答:
《
社戏
》表达了什么思想
感情
《社戏》表达了什么思想感情 解答: 《社戏》表达了: 表达出作者对童年快乐的回忆,对乡村生活热爱,赞美人们的质朴 春雪表达了什么思想感情 看你在处于一种什么时候?当你是正是80后,那么,当你看到了春雪后,你应该是觉得它是表达了属于自己或他人的爱情降临……春...
社戏
考点是哪些?
答:
《
社戏
》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建 教育 和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想
感情
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