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科学教育和教育技术学的区别
教育技术学
属于什么类?
答:
教育技术学
属于
教育学
类。教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长,这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语,并围绕它形成一个独立的知识体系,则是19世纪60年代以后的事情,当然它有一个孕育期和生长期,那至多也是近一个世纪的事情。现代
科学技术和
现代教育理念的...
教育学和教育科学的区别
答:
根据查询金锄头文库显示。1、
教育学
是普通高等学校本科专业,属于是教育学类专业。教育学是庞大
教育科学
体系中的基础学科。2、教育科学是有关教育问题的各种科学理论的学科群,它包含教育社会学、教育经济学、教学论、课程论、
教育技术学
等。3、教育学研究的是教育基本的、一般的问题,是从总体上分析教育...
教育技术学的
学科性质
答:
再次,在我国国务院学位委员会公布的学科专业目录中,也是将
教育技术学
列入教育学科的分支学科。因此,可以将教育技术学列为
教育科学
领域的一个分支学科。(二)作为教育研究中技术学层次的学科 在教育研究中有三个
不同
层次的研究方法,即教育哲学层次、教育科学层次
和教育的
技术学层次。教育的技术学研究同...
教育技术学
(师范)与计算机
科学与
技术(师范)这两个师范类专业
的区别
?
答:
2、计算机
科学与
技术专业的培养目标:本专业培养具有良好的科学素养,系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级专门科技人才。三、两者的主干课程
不同
:1、
教育技术学
专业的主干课程:包括教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站...
教育技术学的
学科性质体现为
答:
从这个意义上说,中国教育技术发展从早期强调媒体的运用,至重视教学理论、学习理论等指导,也显示出其自然科学的性质。(3)从
教育技术学的
定义来看,教育技术学兼具自然
科学与
社会科学的性质。以比较有代表性的两个定义来分析。南国农教授在《电化
教育学
》(第二版)一书中指出,“电化教育,就是在...
教育技术学
是干什么的教育技术学是干嘛的
答:
教育技术学
专业素养要求 1、系统掌握
教育科学
及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。2、系统掌握教育研究的基本方法,具有发现、分析和解决教育问题的能力,具有批判性和创造性思维,具有创新创业意识。3、形成专业所需的创新精神和创业实践能力,培养多学科融合型人才。4、具有良好的信息素养,较为熟练...
技术,教育技术,
教育技术学
三者之间
的区别与
联系是什么?
答:
教育技术学
是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科,是在教育心理学、媒体技术与系统
科学
方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。从上述定义中可以看出,这是三个相互联系而又互有
区别
的概念,教育技术是技术的子范畴,而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。
技术
:驱动人类进步的无形之手
答:
技术是推动生产、社会和
科学
发展的核心力量。教育技术作为技术的子集,以教育教学为核心场景,为学习者提供更高效、更便捷的学习途径。
教育技术学
作为一门独立学科,致力于探索教育技术的内在规律。推动生产、社会和科学发展技术是推动生产、社会和科学发展的核心力量,从微观的物化工具到宏观的观念思维,技术无处不在,...
小学
科学教育与
学科
教育的区别
答:
目的
不同
,内容不同。1、学科教育的主要目的是传授学科知识,
科学教育的
主要目的是弘扬科学精神、培养科学素养,在学生心中播下科学的种子。2、学科教育是单学科的,注重通过学科知识的学习培养学科核心素养;科学教育是跨学科的,善于发掘能够体现和培养科学精神、科学思维、科学方法的知识点。
教育技术
与教育技术的区别
是什么?
答:
相同之处:都是关于教育过程中关于学习资源
跟学习技术的
定义,
不同
之处如下:一、定义发布时间不同 1、AECT 1994:在1994年发布的有关
教育技术的
定义是中国普遍认可的教育技术定义。2、AECT 2005:在2005年发布的有关教育技术的定义是中国普遍认可的教育技术定义。二、方式不同 1、AECT 1994:将教育...
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