11问答网
所有问题
当前搜索:
窦娥冤滚绣球分析
必修四
窦娥冤
教案
答:
”第三折这【
滚绣球
】一曲,通过窦娥的血泪控诉,引起人们对封建社会的现实秩序与传统观念的怀疑,把窦娥悲剧的意义升华到一个高度。 (《中国大百科全书·中国文学》,中国大百科全书出版社1996年版) 四、《
窦娥冤
》浪漫主义的艺术手法 窦娥发出三愿前,依次讲出三句话:“若是我窦娥委实冤枉”,“若窦娥委实冤枉”,...
求论述题:
窦娥冤
的艺术表现手法(提示:现实主义和浪漫主义结合)
答:
课文中的曲词,都不事雕琢,感情真切,精练优美,浅显而见深邃。例如[快活三][鲍老儿]二曲,连用四个“念
窦娥
”,一写无辜获罪,二写身首异处,三写身世孤苦,四写婆媳情深,寥寥数语,百感交集,哀伤不尽,令人凄怆,刻画出窦娥与婆婆死别的悲痛心情; [
滚绣球
]全曲以及[一煞]中的“这都是官吏...
《
窦娥冤
》如何正确的阅读?
答:
第一部分是
窦娥
谴责天地鬼神,第二部分是窦娥与婆婆诀别,第三部分是窦娥发下三大奇愿。这三部分有张有弛,疏密相间,富有鲜明的艺术节奏。一开幕刽子手摇旗提刀,监斩官厉声吆喝,再配上缓慢沉闷的锣鼓声,舞台一片阴森紧张的氛围。窦娥披枷戴锁登场,呼天抢地的悲诉怒斥,更加重了悲剧气氛。眼看窦娥...
《
窦娥冤
》教学反思
答:
对“
滚绣球
”及三桩誓愿要仔细体味,认真研究,学会辩证
分析
,才能全面准确地把握形象的社会意义及其人物性格中所体现出来的矛盾性,从而深刻认识当时社会的黑暗和法制的腐朽性。对“滚绣球”一段,反复吟诵,力争会背会默写,并从深层涵义上去理解、把握。 《
窦娥冤
》教学反思 篇6 今天在七班学习《窦娥冤》,上课效果比...
语文概括
窦娥冤
答:
这〔
滚绣球
〕曲可算得是最无忌惮的呐喊与控诉,它指向了“永命之本”的天与地,也即所谓“皇天后土”,她指责它们混淆了恶(盗跖,春秋时著名的“盗”,名跖)与善(颜渊,孔子弟子),实际上表现了对封建秩序的怀疑。这就将作品提到一个新的思想高度,
窦娥
形象深化了的典型意义也正在这里。在〔滚...
请问一下关于
窦娥冤
答:
“
滚绣球
”这支曲子将她的反抗精神张扬到了前所未有的高度:天地、命运、整个封建统治秩序统统都被否定了。第3~6支曲子进一步表现
窦娥
的“
冤
”。在游街示众的过程中,窦娥披枷带锁,顶着“药死公公”的罪名,拖着遍体鳞伤的身子,其内心的冤枉、屈辱和痛苦是可想而知的。然而此时此刻,她挂念的依然...
简析《
窦娥冤
》中的窦娥形象?
答:
也只为东海曾经孝妇
冤
。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。”这些言语尤其是“
滚绣球
”的那一段唱腔,表面上指责天地,实际上表现了
窦娥
敢于控诉黑暗的封建势力的勇于反抗斗争的精神。还有在窦天章审案的过程中,窦娥勇于当面对质,也表现了她敢于反抗的性格。 当然,正如每部封建社会的进步作品...
<<
窦娥冤
>>
分析窦娥
形象,和她3个愿望的含义?
答:
”“大人,我
窦娥
死的委实冤枉,从今以后,着这楚州亢旱三年。你道是天公不可期,人心不可怜,不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降?也只为东海曾经孝妇
冤
。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。”这些言语尤其是“
滚绣球
”的那一段唱腔,表面上指责天地,实际上表现了窦娥敢于控诉黑暗...
《
窦娥冤
》教案设计
答:
1.通过
窦娥冤
这一历史冤案,认识元代和统治者的残暴,认识当时阶级矛盾的尖锐。 2.认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 3.介绍元杂剧的体制。 教学难点: 1.戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。 2.对[端正好][
滚绣球
]等曲子的理解,以及对全剧情节高潮的认识。 教学方法:讲授与研究性阅读...
《
窦娥冤
》九年级语文教案
答:
2.理清《
窦娥冤
》的情节结构,弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 4.
分析
体会元杂剧的语言特点。 教学重点难点 1戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。 2对[端正好][
滚绣球
]等曲子的理解,以及对全剧情节高潮的认识。 3情节冲突和人物形象。 教学方法 赏读...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜