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简述信息化教育的特点
依据中小学教师
教育
技术能力标准
简述
教师应具备哪些
信息化教学
能力
答:
中小学教师
教育信息
技术应用能力有三个阶级之分(初级、中级、高级),具体如下:一、信息技术应用能力标准(初级)1.硬件操作技能:①了解和掌握计算机的基本功能和操作,常用计算机输入、输出设备的基本操作(如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘...
简述信息
社会
的特征
答:
关于“
信息
社会”的较为流行的说法是“3C”社会(通讯化、计算机化和自动控制化),“3A”社会(工厂自动化、办公室自动化、家庭自动化)和“4A”社会(“3A”加农业自动化)。到了90年代,关于信息社会的说法又加上多媒体技术和信息高速公路网络的普遍采用等条件。 具体而言,有如下三方面
的特征
:...
请
简述信息化
装备的发展趋势
答:
信息化
装备的发展趋势主要包括以下几个方面:一、智能化发展 信息化装备正朝着智能化方向不断发展。随着人工智能技术的不断进步,智能化已成为信息化装备的核心
特征
。智能装备具有自主感知、分析判断和决策指挥的能力,能够在各种复杂环境下自主完成任务。例如,智能无人机能够在无需人工干预的情况下,完成...
简述
当代国外中小学
教育
改革
的特点
答:
21世纪是以知识的创新和应用为重要
特征
的知识经济时代,随着科学技术的迅猛发展,国际竞争的日趋激烈,国力的强弱越来越取决于国民的综合素质。社会的
信息化
,经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。因此,21世纪将是
教育
和学习起核心作用的时代。时代呼唤具有创新精神和创新能力的人才。科技的...
简述信息化
战争
的主要特征
答:
信息化
战争
的主要特征
有:1、作战由“多吃少、大吃小”变为“快吃慢”。科学技术的发展,武器装备的高效化,使得作战更容易达成快速反应和速战速决,不论是进攻还是防御,均需要快速反应,快者胜,慢者败。若过去战争的决定性因素在于“多吃少、大吃小”,那么现在战争的哲学为“快吃慢”。要坚持...
简述信息
社会的定义及其经济结构
特点
答:
信息社会是指一个以信息为核心价值并以此推动政治、经济和文化发展的社会。在这个社会中,信息资源与物质和能源资源同等重要,甚至更为关键。信息社会的概念在20世纪70年代末首先在日本、美国等发达国家提出。例如,日本学者林雄二郎在其著作《
信息化
社会》以及日本经济企划厅的经济审议会报告书《日本的信息化...
简述信息化
战争
的主要特征
答:
信息作为一种新型资源,改变了物质和能量的作用方式,进而改变了作战制胜机理,无可争议地成为生成战斗力的新的主导资源。
信息化
战争
的特点
:1、信息作战是无缝连接、高效快捷:信息化战争的一个显著特点是信息作战是无缝连接、高效快捷。这包括在战场上实现全方位、全时域的信息获取、传输、处理和使用,使...
简述信息
安全在企业
信息化
发展中的意义提升企业信息安全防护水平的常用...
答:
一、信息安全在企业
信息化
发展中的意义:信息安全是企业信息化发展的核心组成部分,关乎企业资产保护、数据完整性及业务连续性。保障信息安全能够有效防止数据泄露、系统故障和网络攻击等风险,从而确保企业信息系统的稳定运行和可靠使用。同时,良好的信息安全也是企业信誉和竞争力的保障,有助于吸引合作伙伴和...
简述信息
安全在企业
信息化
发展中的意义,提升企业信息安全防护水平的常用...
答:
企业如何保证信息安全?1. 保护电子文档安全 企业
信息化
办公后,大部分数据以电子文档形式存在。保护这些电子文档,就是保护企业重要数据安全的关键。2. 管理文档生命周期 电子文档在企业内部流转,涵盖创建、访问、修改、删除等八大环节。有效管理文档生命周期,对每个环节进行记录,实现精细化控制。3. 控制...
简述
我国中小学普及
信息
技术
教育的
目标。
答:
教育部决定,从2001年起用5至l0年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以
信息化
带动
教育的
现代化,努力实现基础教育跨越式的发展。在中小学普及信息技术教育的主要目标有两个:开设信息技术必修课和全面实施中小学“校校通”工程。
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