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简述儿童心理年龄特征的形成
论述
影响
儿童心理
发展的因素
答:
1、
年龄特征
是在一定社会、教育条件下
形成
的,所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。 2、
儿童心理的
发展既有连续性又有阶段性,每一个阶段中既留下了上一阶段的特征,又含有下一阶段的新质,但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。 3、儿童年龄特征是从许多个别的儿童心理发展事实中概括出来的,它代表了这一...
0~6岁 人类幼崽的生长
特征
以及
特点
答:
手的动作开始
形成
:6-1岁手日益灵活,手指分工,双手配合,摆弄物体 语言萌芽,能听懂词并做一些动作,比如说欢迎会拍手,说谢谢会拱手,依恋关系发展:经过一年相处感情加深,6个月前离开亲人,困难较少,将近1岁离开亲人分离焦虑相当明显
幼儿
早期:1-3岁 真正形成人类
心理特点的
时期,如会说话,走路,...
5-6岁
幼儿心理
发展的
特点
是什么
答:
由于大班
幼儿的
抽象概括能力开始萌芽,所以可以、也应该进行简单的科学教育,引导他们去发现十五件的各种内在联系,促进其智力的发展。3.个性初步开始
形成
大班
儿童
初步形成了比较稳定的
心理特征
。他们开始能够控制自己,做事也不再“随波逐流”,显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的...
简述
说明学前
儿童心理
发展的一般趋势
答:
幼儿
在饿了和渴了的情况会哭,随着
年龄的
增长,他就可以自己主动调节。(四)从零乱到成体系
儿童的心理
活动最初是零散杂乱的,心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄增长,心理活动逐渐组织起来,有了系统性,
形成
了整体,有了稳定的倾向,出现每个人特有的个性。例如:零乱可以指你是你、我是我,中间...
达维多夫关于
儿童心理年龄
阶段划分的标准是
答:
儿童心理发展的年龄特征:儿童心理发展的年龄特征是指在一定社会和教育条件下,根据许多儿童在每个年龄阶段心理发展表现来综合概括出来的一般的、典型的、本质的
心理特征
。由于年龄是时间的标志,一切事物的发展与时间都有联系,所以
儿童心理年龄特征
与年龄相联系。但该特征是对许多儿童心理
特征的
综合概括,其...
简述幼儿
自我意识的
年龄特征
及表现?
答:
我”与他人心目中的“我”的矛盾。 2、培养
孩子
的自我评价能力 实验研究表明:我国
儿童形成
自我评价能力的
年龄
为3至4岁之间。4岁的孩子开始有一定的自我评价能力,能够根据一定的行为规则来评价自己。5、6岁的儿童绝大多数已经能够进行自我评价。自我评价是自我意识的核心,它对于儿童道德品质
的形成
、...
儿童心理年龄
阶段的划分是怎样的?
答:
为了帮助我们解决这个问题,简单回顾一下历史上已有的有关这个问题的若干主要意见是必要的。第一类意见是以生理发展作为划分标准。最典型的是柏曼(L.Berman)关于以内分泌腺作为分期标准的意见,如胸腺时期,(幼年时期)、松果腺时期(童年时期)、性腺时期(青年时期)。在考虑划分
儿童心理年龄
阶段时,注意到生理...
6-12岁学龄期
孩子
人格发展的主要
特征
是什么?
答:
埃里克森人格发展理论对教育、
心理
学、社会工作等领域
产生
了深刻的影响,具体包括以下几个方面:1、教育:埃里克森强调不同
年龄
阶段的儿童需要不同形式的支持和指导,这对于
幼儿
园、小学和中学教育等各个阶段的教育工作者有着重要的启示。根据
儿童的
成长阶段,教师可以采取不同的教学方式和教育方法,更好地促进...
2013教师资格证
幼儿
教育
心理
学试题及答案(3)
答:
(1)
儿童心理年龄特征
是指在儿童发展的各个年龄阶段中所
形成
的一般的、典型的、本质的特征。年龄特征是在一定社会、教育条件下生理、心理、社会整合机制的结果,儿童发展既有连续性又有阶段性,在每一个阶段中既留有上一阶段的特征,又含有下一阶段的新质。 (2)一定条件下,儿童年龄特征既相对稳定,同时又可以随社会生...
童年期的
心理
发展
答:
童年期的
年龄
范围在六七岁至十二三岁之间,属于小学阶段,是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期,是
心理
发展的一个重要阶段。 一,童年期的学习 (一)学习是小学
儿童的
主导活动(学校学习) (二)教和学是师生双向互动的过程 教师的素质、敬业精神、对学生的爱心和激发学生学习的动机和兴趣,对学生来说至关重要。
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