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纪念白求恩是什么表达方式
纪念白求恩
的教案
答:
具体表现为:事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议,以议为主的
表达方式
;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入新课 《
纪念白求恩
》是一篇议论文,可以用形象的方法导入新课,激发学生的学习兴趣。例如:通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《...
纪念白求恩
这篇课文最后一段用了什么手法描写人物作用
是什么
?
答:
课文最后一段运用了对比的手法。其作用不仅为了颂扬
白求恩
,而且为了教育全党学习白求恩,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。通过对比,褒贬分明,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;通过对比,显出差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
《
纪念白求恩
》优秀教案
答:
以下是我为大家收集的《
纪念白求恩
》优秀教案,希望对大家有所帮助。 一、教学目标 (一)知识目标 1、读准下列字音,理解并运用文中成语。 2、学习议论文夹叙夹议的写法。 3、学习文中对比的作用。 (二)能力目标 1、学习写读书摘记,积累成语。 2、练习运用记叙、议论两种
表达方式
。 (三)情感目标 1、学习课文...
纪念白求恩是
一篇
什么
体裁的文章
答:
这一片应该是一个叙述类的故事,也就是说他如果讲故事的话关于这个人的故事的话,那就是一个嗯叙事也就是。记叙文。
《
纪念白求恩
》课文最后一段用了
什么
修辞手法,有什么作用?
答:
《
纪念白求恩
》课文最后一段中写道:“一个人能力有大小,但只要有这点精神(指“毫无自私自利之心的精神”),就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”用了排比的修辞手法。作用是增强了语势,有力地突出了“毫无自私自利之心的精神” ...
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纪念白求恩
>>的论点 论据 论证分别
是什么
啊?
答:
论点 这篇论点,就是学习
白求恩
同志的国际主义精神,学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神,学习白求恩同志对技术精益求精的精神,总的来说就是学习白求恩同志的共产主义精神 论据 第一段:事实论据,道理论据,夹叙夹议。第二段:正反事实论据,对比论证,夹叙夹议。第三段:对比论证,夹叙夹议。论...
第12课
纪念白求恩
的第三自然段中运用了
什么
的论证方法是如何论证的?
答:
《
纪念白求恩
》的第三段用对比的方法,批判那“一班人”的见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,把这一内容组织在一个议论性的句子里,内容针对性强,富有现实意义,也使笔锋所指集中,句式富有变化。
《
纪念白求恩
》用
什么
,音乐来形容
答:
《白求恩之歌》。《白求恩之歌》是朱子奇写的可以用来形容《
纪念白求恩
》,
表达
了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心,催人奋进,深受听者喜爱。《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
纪念白求恩
教案设计
答:
教学内容和步骤 第一课时 一、“开启”课文。 1.以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景,或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文,让学生更多地了解白求恩。 2.简介白求恩生平。 3.作者写作本文的目的
是什么
? 明确:
纪念白求恩
,更要学习白求恩...
纪念白求恩
第一段第3.4句话运用
什么
修辞手法,有什么作用
答:
运用了设问的修辞手法。表示强调作用,为了强调:“这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国 *** 员都要学习这种精神”这部分内容。
白求恩
有一次在为伤员实施急救手术时受感染,1939年11月12日在河北唐县不幸逝世;他在生命的最后时刻,仍怀着崇敬的心情,想念着 *** 。 *** 得知白求恩...
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