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美国学前教育发展史
美国学前教育
存在的问题有哪些?
答:
(1)课程过于强调学业技能学习;(2)教师资历和待遇差异显著;(3)早期学习标准与“
发展
适宜性”教育的冲突。
美国学前教育
的特点:1、重视幼儿自我服务技能的培养。一岁半开始培养。自我服务的技能包括:系鞋带、穿衣服、扣纽扣,拉上或拉下拉锁、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。2、教育中的特殊营养—...
佩里
学前教育
项目和芝加哥亲子项目有什么价值
答:
芝加哥亲子中心项目是
美国早期教育
干预项目的优质典范,主要致力于为处境不利家庭及其3到9岁儿童提供教育服务。除政府财政支持,优秀教师团队等早期干预项目的共有特征外,亲子中心项目具有优质的家庭服务,小班额教学,幼小衔接课程,科学研究的持续支持等核心特征。从亲子中心项目中,可以得到以下启示:注重全面...
二战后
美国学前教育
的主要特征?
答:
1、实行开端计划,对于困境家庭的子女进行补偿教育。2、掀起了幼儿智力开发运动,强调对幼儿进行科学教育。3、形成多种多样的
学前教育
机构。4、培养学前教育师资,促进师资业务水平的提高。
学前教育
学
发展
经历过哪几个阶段
答:
2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。二、萌芽阶段十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对
学前教育
的论述,随着教育学的建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步
发展
起来。四、发展...
美国学前教育
教师的聘任制度如何?
答:
美国
约50% 的
学前教育
教师被要求需持有学前教育专业的学士学位或同等学前教育经验。为了提高
幼儿教育
的质量乃至推动幼儿教育事业的进步,
发展
高质量的幼儿教师队伍义不容辞、责任重大。其中,美国从二战时期就开始对学前教育高度重视,虽然时间不长但随着幼儿教师职业标准的发展乃至全国学前教育的改革,美国幼儿...
美国学前教育
有哪些特点?
答:
4. 重视游戏和探索:
美国幼儿教育
强调游戏和探索式学习。通过游戏和亲身经历,幼儿能够
发展
创造力、解决问题的能力和社交技能。5. 儿童参与和家长参与:家长在幼儿教育中扮演着重要的角色。家长被鼓励参与孩子的学习活动,并与教育机构密切合作,共同关注孩子的发展。6. 多样化的课程:幼儿教育涵盖了广泛的...
美国学前教育
法律法规有哪些
答:
美国1965年颁布实施的《初等和中等
教育
法》是
美国历史
上非常重要的一部教育法律,它开启了联邦大规模援助中小学教育的先河,并以立法的形式将追求教育机会均等确立为美国政府的一项重要使命。这一法案的出台源于政治、经济、文化、教育等四个方面的因素。在政治方面,它得益于约翰逊总统个人政治理想的推动,以及...
简述
学前教育发展
历程
答:
60年代,美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下,都以高、新、难等原则进行中小学课程改革,教学内容逐级下放。尤其是
美国
心理学家布鲁姆关于儿童早期智力
发展
的观点,受到许多国家的重视,加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改革的重要内容之一。在这种情形下,人们倾向于把
早期教育
...
什么是
学前教育
?
答:
发展历史
:20世纪80年代以来,世界发达国家
学前教育
目标有一个明显的变化,那就是由"智育中心"向注重整体发展方向转变。20世纪60年代,美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下,都以高、新、难等原则进行中小学课程改革,教学内容逐级下放。尤其是
美国
心理学家布鲁姆关于儿童早期智力发展的观点...
学前教育
的图书信息
答:
3.2 各国学前教育行业发展分析 653.2.1
美国学前教育发展
分析 65(1)美国学前教育发展概况 65(2)美国学前教育的目标 65(3)美国学前教育立法保障 66(4)美国学前教育投资主体 67(5)美国学前教育课程设置 68(6)美国幼小衔接经验 693.2.2 法国学前教育行业发展分析 69(1)法国学前教育发展概况 69(2)法国学前教育的...
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