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老舍的草原描绘了哪三幅画面
草原
是按哪4
幅
图
描写
的
答:
草原人情图,草原生活图,草原风情图,草原动物图。本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次
描绘了草原
的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些
画面
的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
草原
中的迂回,明如玻璃的带子指什么,写出了河
的什么
答:
草原
中的迂回,明如玻璃的带子指“河”,写出了河的清澈、明亮,进而写出了草原美。草原中的迂回,明如玻璃的带子这句话出自《草原》作者
老舍
,把草原中的迂回比作玻璃带子,突出的是河的清澈。迂回拼音为:yū huí,意思是回旋、环绕;指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态;也指路十分曲折或一种...
老舍的
《
草原
》一课有
什么
动人的
画面
(要
3
个)
答:
《
草原
》是5年级的或者4年级的文章了~就是表现了蒙汗人民的友谊,促进了他们的和谐发展~老师说过的!最后的一句话是:蒙汗情深何忍别,天崖碧草话斜阳~蒙汗人民的友谊是那么的深,使得他们都不愿意离开了!这就是感人的地方了~
老舍的草原
的第一段写
了哪
两方面内容
答:
静寂
的草原
热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西,谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!此文出自现代·
老舍
《草原》...
老舍
《
草原
》 全文
答:
意思为:蒙古人和汉族人友谊深,不忍马上分别,在夕阳下,在无边无际的大草原上互相倾诉离别之情。 主要内容 本文按照事情发展的顺序,依次
描写草原
的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些
画面
,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。
老舍
(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,另有...
草原
这篇课文表达
了什么
样的感情 ?
答:
表达了对
草原
的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。作者以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线,以及自己情感发展的暗线,表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊,充分体现出祖国是各族人民团结...
那些小丘的线条是那么柔美原文
答:
内容简介 《草原》已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要
描绘了草原
风光图、喜迎远客图和主客联欢图这
三幅
生动
的画面
。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
老舍的
文章《
草原
》的原文是
什么
答:
许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。出处:出自现代作家、诗人
老舍的
《
草原
》。
人教版五年级语文白杨文中用
了什么描写
方法来表现爸爸的博大胸怀
答:
《
草原
》作者为(
老舍
),按照(事情发展)顺序
描绘了三幅
动人
的画面
:(草原风光图)、(喜迎远客图)、(主客联欢图)。赞美了(草原的美丽风光)和(民族的团结)。《丝绸之路》最后一段与开头(首尾呼应)。 《白杨》作者(借物喻人、托物言志),借白杨歌颂了(边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精...
"第2、
3
段主要
描写了草原
大、美、绿的特点
答:
第二自然段主要
描写了草原
大、美、绿的特点, 表达了作者热爱草原、赞美草原的思想感情。
老舍
访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见
什么
...
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