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怎么知道一节有几
课时
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教学参考上有写的。一般一到二个例题为一教时。要看内容的紧密性,课堂容量的合理性来进行
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的。
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《周长是多少》实践活动课的教学设计
答:
谈话:我们再进行摆一摆的活动,请看课本第66页,要求我们用什么摆,摆成什么图形?请拿出发给你们的小棒,检查一下
4
根短的长度是不是3厘米,4根长的长度是不是5厘米。你打算怎样用这些小棒摆一个正方形或长方形。先想一想。想好了,在四人小组里摆一摆 (1)说说你是怎样摆的?(2)周长是多少?
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第二单元课标要求是什么
答:
感受大数目的实际大小,能用大数目描述生活中一些事物的具体数量,获得良好的数感。能有根据、有条有理地思考和表达,发展思维能力和解决问题的能力。3、使学生在认识多位数的过程中,感受大数目在日常生活中的广泛应用,培养独立思考和合作交流的习惯。增强克服困难的勇气,树立学好
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的信心。
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学习要求
答:
单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。(3)初步认识折线统计图,初步掌握用折线统计图表示数据的方法,能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。二、
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思考方面 (1)在探索计算方法、发现运算规律的过程中,开展类比、猜想、归纳、验证等活动,...
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用 一亿有多大教学设计
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四、总结方法,指导学法。师:同学们,刚才我们通过什么方法知道了一亿是一个很大的数?(通过数一数、量一量的方法,先估计再推算,最后比较,了解了一亿有多大。)师:你们会用这样的方法再次体验一亿的大小吗?五、拓展研究大数的方法,放手让学生借助重量体验一亿的大小。师:观察一下你们的桌面,看...
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教案 谢谢了~~~`
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第三单元的整理怎么写
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第三单元 三位数乘两位数 课题:整理与练习 第 6
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总第 课时 教学目标:1.进一步理解和巩固本单元所学的知识,熟练掌握三位数乘两位数的计算方法;进一步理解积的变化规律。2.通过练习,进一步认识常见的数量关系,提高知识的应用能力,并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。3.在独立思考的...
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科学教学计划
答:
实践证明,在科学探究中表现最好的往往是语文、
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成绩中下等生,科学教师评价他们时不能受其干扰。三、教学进度周次 日期 教学内容和
课时安排
备注1 2.6...
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教学计划真难找啊!不知哪位好心人能帮忙。拜托真诚的网友帮我解决! 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 qwert...
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