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苏武的人物形象
请对
苏武
这一历史
人物
作评价,(1)写成议论文,(2)用排比和比喻、典故...
答:
十九年的威逼利诱,没有使他屈服,他手中擎着汉节,不忘那心中的祖国;十九年的孤独寂寞,远离祖国也没有让他忘却那远方的祖国 不是任何人都能忍受寒沙衰草、万里无人烟的孤寂;不是任何人都能抵挡荣华富贵、千金封侯的利诱;不是任何人都能将自己的使命坚守十九年而不改变。但,你做到了,
苏武
。你...
《
苏武
传》中是如何描写
苏武的
?
答:
《
苏武
传》
苏武人物形象
及刻画人物方法分析 坚定不移的爱国之心,刚强不屈的民族气节,苏武爱国:细节手里经常拿着汉节,十九年不变,北海牧羊,民族气节:卫律,张胜,李陵。方法:1、叙事方法:运用多种叙述方法,使内容详实,明快,有三种:顺叙、插叙、补叙。顺叙,总的看是近时间顺序,出使——扣留——投降——归汉——典...
苏武
是什么
人物
?
答:
最初,单于派卫律向苏武游说,许以丰厚的奉禄和高官,苏武严辞拒绝了。匈奴见劝说没有用,就决定用酷刑。当时正值严冬,天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关进一个露天的大地穴,断绝提供食品和水,希望这样可以改变
苏武的
信念。过了好些天,单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示,只好把苏武放出来了...
苏武
传原文及翻译注释高中
答:
《
苏武
传》记述了
苏武
出使匈奴时的故事,突出苏武顽强不屈
的人物形象
。下面是由我为大家整理的“苏武传原文及翻译注释高中”,仅供参考,欢迎大家阅读。 苏武传原文: 武字子卿,少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之...
高二上册《
苏武
传》教案
答:
教学目标:1、积累文中实词、虚词和文言句式。2、借助工具书读懂内容;了解本文对比手法的运用。3、学习苏武坚贞不屈的爱国精神。教学重点:积累文中的实词、虚词和句式。在对比中分析
苏武的人物形象
。教学过程:一、预习准备:1、查阅有关资料,了解背景 2、预习课文,大致疏通文意 二、课堂教学:1、...
对项羽、
苏武的
评价
答:
痛苦苏武:以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔在各种人物的对比映衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长达十九年守节的坚韧不拔。
苏武的
这些性格在那些或屈或降
的人物
的对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳 ...
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苏武
牧羊的读后感
答:
正是在这层层衬托下,
苏武的形象
才格外显得高大。其三,就是本文对
人物
语言的逼真叙写。出场人物的语言基本上做到能毕肖其人,而且随着环境、情势的不同,人物的口气也发生变化,这特别表现在两次劝降的描写上。面对自己所憎恨的卫律的无耻劝降,苏武的回答义正词严,语气极为激昂,骂得可谓是酣畅淋漓!...
谁知道关于古代或现代的任
人物
最好有描写和议论的短文?
答:
在《汉书》中,此传是最能显示班固塑造
人物形象
的艺术才华的优秀篇章之一。 全文共有十八个小节,外加一个赞语。按
苏武
一生经历的主要关节,大致可以划为三个部分。第一部分是第一、二两小节,写苏武奉命出使匈奴,以通和好。第二部分共十二小节,写苏武在匈奴遇到意外情况而被扣留及后被放回的经过。第三部分共四...
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苏武
牧羊的读后感
答:
读《
苏武
牧羊》有感 当我读完《苏武牧羊》后,心中涌起了一股暖流,使我的心久久不能平静下来,回味无穷。这个故事讲了汉武帝时,
苏武
被任命为使节出使匈奴。但是匈奴不守信用扣押了苏武,并百般利诱劝他投降。苏武宁死不屈,匈奴首领只好把他送到了北海边上去放羊,还对他说:“什么时候公羊生了...
笔记:古文选(一)秦汉时期作品二
答:
苏武
人物形象
: 1、苏武以死报国的行动刻画了她刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。 2、两次劝降突出他不受威逼利诱,对国家、民族忠贞不二的崇高气节。 3、通过艰苦考验的描写,表现了苏武坚韧不拔、历久不磨的爱国意志 坚强个性、民族气节、爱国意志等方面构成了
苏武的
形象 艺术特点: 1、剪裁得法(详略得当)。 详写苏...
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