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行动暗示法的定义
急求“教学
暗示
艺术”的概念
答:
戏剧等各种
方法
,营造充满无意识的心理倾向(氛围),引起学生自觉学习的动机,激起学生学习的需要和兴趣,以发掘学生的大脑潜力,使学生在轻松愉快的气氛中学习,以获得更好的教学效果。简单说,就是:利用各种
暗示
手段(方式)激活学生心理潜力,加速学习进程,提高教学效果的一种教学模式和方法。
心理
暗示的方法
答:
一、对自己说一些鼓舞的话。通过向自己重复
暗示
一些积极的自我话语,以代替我们头脑中已有的消极想法,从而改变我们的习惯、生活态度和自我期望,让我们在
行动
中充分感受到自己具有的无穷力量。即有意识地运用积极的语言来 改变自己。1主观:每句以“我”开始,如“我是一个有潜力的人”。2积极:要用...
暗示
教学
法的
优点和缺点
答:
暗示法
教学的优点 (1)利用情境因素组织教学,能使学生在轻松愉快的环境中接受知识;(2)能有效地激发学生的学习动机;(3)有利于非智力因素在教学中发挥积极作用,促进学生的发展。暗示法教学的缺点 事实上,暗示教学法也存在一些难以规避的局限性,如在大规模的群体教学中,教师在对学生施加的暗示,常常...
“情境一陶冶”教学模式的理论基础是()。
答:
【答案】:D 洛扎诺夫给
暗示
教学法下
的定义
是:“创造高度的动机,建立激发个人潜力的心理倾向,从学生是一个完整的个体这个角度出发,在学习交流过程中,力求把各种无意识结合起来。”暗示教学法一词,又称启发教学法,它是保加利亚暗示学专家格奥尔基•洛扎诺夫在60年代中期创造的,被称为是一种...
为什么略施小计调情志?
答:
司马迁以坚强不屈的精神全力投入到《史记》的撰写之中,以舒志解愁,把身心创伤等不良刺激转变为奋发向上的
行动
。
暗示法
:暗示不仅影响人的心理与行为,而且能够影响人体的生理机能。一般多采用语言暗示,也可采用手势、表情或采用暗示性药物及其他暗号等。《三国演义》里“望梅止渴”的故事,即是暗示法...
暗示
提醒
法的
前提条件
答:
1、关系密切和默契度:
暗示
提醒
法的
有效性在很大程度上取决于暗示者和被暗示者之间的关系。双方要相互熟悉,并能够迅速察觉对方的信号和意图。这种默契度可以建立在长期的互动和了解的基础上,使暗示者能够准确地传递信息,而被暗示者能够敏锐地捕捉到信息并理解其含义。2、被暗示者的状态和接受能力:被...
暗示
教学
法的
具体做法
答:
2.教学的途径。
暗示
教学法要求教材具有浓厚的趣味性, 要求教师对环境的布置和教材内容之间充分协调, 用愉快的背景, 首先排除学生对课文的困惑感, 使其充满了信心。要把对信息编码的概括向教学单元扩大, 使学生从课文的单词、单个句子、单个概念的理解转向整个句子、整个单元的理解上, 最后从整体上...
教育孩子的四种
暗示法
答:
教育孩子的四种
暗示法
,对于很多家庭来说,孩子是最重要的,出现问题就说明孩子的成长还有进步的空间,正如所说宝宝生下来就像一张白纸,要学会挖掘孩子的兴趣所在,下面是教育孩子的四种暗示法,学着启蒙家里的小天使吧! 教育孩子的四种暗示法1 一、男人负责在外挣钱,相夫教子是妻子的职责 这种模式在很多家庭里不难找到...
行为练习法名词解释
答:
人的心理潜能,可以说集聚在两个层面里,一是意识,二是潜意识。明示可以直接调动意识层次中的能量。暗示不仅能调动意识层次的能量,还可以调动潜意识层次中的能量。人的潜意识能量在某种情况下对人的心理和行为的影响是不可忽视的重要力量。所以自我
暗示法
在开发军人心理潜能的行为训练中还是特别需要的。4...
暗示
教学的暗示教学法研究的历史和现状
答:
当洛扎诺夫的
暗示
教学法实验成果被翻译成英语的时候,在世界教育界引起了极大的反响,暗示教学法很快风靡全世界。当时,保加利亚教育部非常重视这项研究成果,为了扩大影响,专门创办了一所暗示教学学院,由洛扎诺夫等人负责进行暗示教学
法的
进一步研究、实验和培训老师的工作。但是这项成果从研究到公布、验证、被认同、推广、...
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