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表示官职的文言词
文言文
云断句
答:
文言文
中,对话最易被发现,因为这里涉及到一些
表示
对话的标志性
字词
,如“曰、云、言”。但在这里需注意两点:一是对话中又有对话的情况,二是文中省略说话人和“曰”字的。 四、据修辞 文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法,句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很...
文言文
节奏的划分技巧
答:
八、对古代的国号、年号、
官职
、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。 九、“也”用在句中揭示停顿,朗读时在其后停顿。如作句尾语气助词则不作停顿。 十、停顿要体现关键词的管辖范围。 十一、句式整齐的四言、五言、六言、七言等,朗读时可用相同的停顿来读,使语气语调一气贯通。
文言文
语句节奏划...
如何学会翻译
文言文
的方法?
答:
我们在翻译
文言文
时尤其要特别注意那些存在古今异义
的词语
,千万不可以今译古。 例:及得召见,遂见亲信。 【解析】这里的“亲信”是“亲近信任”之意,而现代汉语中则常指“亲近而信任的人”。 例:无论弟不能樵,纵或能之,且犹不可。 【解析】这里的“无论”是“不要说”之意,而现代汉语中则是
表示
无条件关系...
陈寿字本仁
文言文
阅读及答案
答:
语意相近即可)【答案解析】【小题1】试题分析:在
文言文
阅读当中,辨析重要
词语
的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义,C项解释不正确,由原文上下句大意内容可知,C项,察:被推荐。 所以选C。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】试题分析:此类文言虚词题,一...
为学节选
文言文
答:
1.主观努力(或立志)2.到过南海这件事3.D4.第一次
表示
探询语气(或表示一般疑问)第二次表示轻蔑语气(或表示不屑一顾)5.略 【阅读练习二】 8、解释多义词(6分) 自南海还( ) 蜀之鄙有二僧( ) 西蜀之去南海( ) 望桓侯而还走( ) 肉食者鄙( ) 去国怀乡( ) 9、下列句子中加点虚词用法相同的一项是(...
文言文
阅读万石君名奋
答:
意思符合。有欠缺酌扣) 小题1:本题考查学生理解
文言词语
意思的能力。 C.是以上乃亲尊礼之 (用礼仪)。小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。 A、代词,代石奋;用于句首,表加强语气。B、因为,因为。 C、连词,表转折;连词,表转折。D、于是,竟然。 小题1:本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译时,除了...
文言文
初武与李陵
答:
2. 求苏武传(节选)的翻译以及
文言
现象↓↓↓初,武与李陵俱为侍中 初,武与李陵俱为侍中——当初,苏武与李陵都是皇帝的侍从。 武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。——苏武被扣留在匈奴共十九年,壮年出使,等回国时,头发和胡须都已变白了。 当初,苏武与李陵都是皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年,...
子鱼论战中的古今异义 一词多义
文言
句式等文言知识
答:
20.利而用之——利:形容词作动词,占据有利的条件,抓住有利的机会。【注释】(1)宋公:宋襄公,名兹父。前638年,宋伐楚,楚救郑,这年冬天宋 楚两军交战于泓.。 (2)大司马:掌管军政、军赋的
官职
,这里指公孙固,字子鱼.(3)泓:泓水,在今河南省柘(zhè这)城县西。(4)既...
文言文
的遏
答:
副词,
表示
推测,可译为“也许”、“或许” 抑亦人谋也。――《三国志·诸葛亮传》 (1) 压,压制:~制。~止。压~。~强扶弱。~扬(a.音调的高低起伏;b.沉浮;c.褒贬)。 (2) 忧闷:~郁。~塞(sè)。 (3)
文言
连词(a.表选择,相当于或是、还是,如“~或”;b.表转折,相当于可是、但是,如“多则多矣...
如何在
文言文
上记笔记
答:
3.古今异义词用方框框起来,下边注上古义,不注今义。例如:拜为上卿。授予
官职
望采纳 3. 怎样做高中
文言文
笔记,请详细回复哈 学习文言文时,最好的记笔记的做法是将笔记直接记在课本上,但笔记要与内容挨门对户。这样做,不仅可以帮助自己更加透彻地理解课文内容及文言知识,还有利于系统阅读。
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