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表达出作者什么感情
《念奴娇·赤壁怀古》抒发
了作者怎样的
思想
感情
?
答:
抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。如词中“人生如梦”,抑郁沉挫地
表达了
词人对坎坷身世的无限感慨。“一尊还酹江月”,借酒抒情,思接古今,
感情
沉郁,是全词余音袅袅的尾声。《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一。全词...
表达了作者什么
样的思想
感情
啊?
答:
表达了作者
热爱唱歌喜欢听歌的感受;这样写更能
表达作者
的思想
感情
。出自《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。原文节选:干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的...
像
作者
抒发
了什么感情
之类的题要怎么答?
答:
对。。。的向往,对
什么
美好生活的憧憬。对。。。思念之情,寄托了作者。。。的
感情
对。。。感到悲哀,
表达了作者
。。。的强烈愿望 怀着。。。之情,表达了对。。。热爱之情。作者赞美。。。,强烈的。。。的思想感情贯穿全文,作者生动而细腻地描绘了。。。的特点,使我们有身临其境之感 表达了...
匆匆这篇课文
表达了作者怎样的
思想
感情
答:
《匆匆》
表达了作者
对时光流逝感到无奈和惋惜。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹。朱自清以“匆匆”为题来抒写时间是难得而易失的感受,这题目本身既蕴含有浓冽的情味,又潜隐着生活的理趣。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻刻画了...
赠汪伦这首诗
表达了作者什么
样的思想
感情
答:
表达了作者
汪伦对李白那份真挚深厚的友情,写出了送别时的不舍之情。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。意思是桃花潭水即使深至千尺,也比不上汪伦送我之情。此句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛,紧接“不及”两个字笔锋一转,用衬托的手法,把无形的情谊化为有形的千尺潭水,生动形象...
这首诗
表达了诗人怎样的
思想
感情
。
答:
《春望》这首诗
表达了诗人
对于国破将亡深切的感伤之情,同时也
表现出诗人
对于祖国深沉的热爱,对社会和平安定的向往之情。这首诗是我国唐代伟大的现实主义诗人杜甫的作品,全诗所表露
出来的情感
热烈而深沉,感人至极。诗歌全文如下:春望 作者:杜甫 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。...
相见欢!这首诗抒发
了作者什么
样的
感情
?
答:
剪不断,理还乱,这样的情绪想要抛开不理,却是怎样也无法割舍,想要好好的梳理,却又更加的杂乱失序,於手法上
作者
利用
了
对峙的情绪,
表达
心中的冲突起伏,在词的架构上激起了波朝,也让整个情绪高张。让读者随之心情起舞。是离愁?别是一般滋味在心头。这样恼人的情绪是因为离愁的发酵,作弄著人,如今...
课文
表达了作者怎样的
思想
感情
?
答:
最后发出“结,是解不完的;人生中时问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章
表达了作者
豁达的人生态度:生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。课文共6个自然段,可以分为两部分:第一部分为第1~3自然段。着力描摹丁香...
课文
表达了作者什么
样的思想
感情
?
答:
最后发出“结,是解不完的;人生中时问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹。文章
表达了作者
豁达的人生态度:生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不顺心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。课文共6个自然段,可以分为两部分:第一部分为第1~3自然段。着力描摹丁香...
表达了作者什么情感
?
答:
表达作者
的心情:《阳光在远处》写了作者在旅途中的所见所感,让读者感受到奔波劳累的辛苦和举目无亲的凄凉,
表达了作者
远离故乡、远离亲人、远离祖国的内心的孤独与寂寞。《阳光在远处》年代:现代 作者:艾青 阳光在沙漠的远处,船在暗云遮着的河上驰去,暗的风,暗的沙土,暗的 旅客的心啊。...
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