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关于上课怎样学习,怎样讨论,组员之间怎样进行讨论
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如在人教版课标教材六
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第二单元学习“圆柱的表面积”时,在实际生活中,求圆柱形水桶所需铁皮多少?要求这个
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,我让学生在小组讨论:“应该算几个面?为什么?”通过讨论使学生真正理解在实际生活应用中有些问题要根据实际情况,合理灵活的求出圆柱的表面积,使学生感受到数学与现实生活的密切...
关于数学的计量单位的
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煮书的全文 尽量短一些,但不要太短,
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用。 急呀!马上就要交了...
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爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时侯读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。
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我是一张纸评课稿
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上课的是赖海云老师,这位老师本来是教数学的,兼职教
二年级
道德与法治,她教得挺好,有去研究。赖老师在导入环节出示了一个百宝箱:“同学们,今天老师给大家带来了一个好朋友,想知道它是谁吗?老师把百宝箱里的东西一件件拿出来展示给同学们,大家纷纷发言,只见百宝箱里有
手抄报
,方形纸巾、课本、作业本、圆形厕巾等...
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