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认识的来源及途径
课程评价的主要范围
答:
参考资料
来源
:网络-课程评价 E. 简述进行课程评价的主要内容 一、 双基评价:着重感受、体验、理解、运用 1、基础知识评价 知识是人们对客观事物及其运动规律性的
认识
系统化的结果,是人类智慧的结晶,也是人类生存和发展的基础。知识可分为感性知识和理性知识。 知识是学校教育的基本内容,是实施德育、智育、体育、美...
皮亚杰
认知
发展理论和维果斯基心理发展理论的异同
答:
1、理论
来源
的背景 皮亚杰和维果斯基都偏爱机能主义,都共同偏爱格式塔心理学并寻找各自的超越
途径
。2、发展的大视野 皮亚杰和维果斯基的理论追溯认识本身的起源,是一种“发展”认识论,都相信发展过程中
认知的
质的变化,都希望解释成熟的理性知识和科学思维的发展。3、“动作”概念的重要性 皮亚杰和维果斯基...
我国的汉字是怎样演变来的
答:
汉字的演变过程从甲骨文(商代)-金文(西周)-篆书{大篆-小篆}(西周-秦代)-楷书(东汉)草书(汉代)-行书(东汉末年),我们今天所通用的汉字手写正体字便是东汉时期楷书。1、甲骨文指的是在殷商时代刻在龟甲和兽骨上的文字。其的内容主要是殷代王室刻在占卜用过的龟甲和兽骨上的记录,所以人们...
关于计算机病毒的主要
来源
有哪些
答:
计算机病毒
来源
:是人为制造的,有破坏性,又有传染性和潜伏性的,对计算机信息或系统起破坏作用的程序。它不是独立存在的, 而是隐蔽在其他可执行的程序之中。计算机中病毒后,轻则影响机器运行速度,重则死机系统破坏;因此,病毒给用户带来很大的损失,通常情况下,我们称这种具有破坏作用的程序为计算机...
谁能告诉我时间的起点是什么?物质的起源是什么?物质和意识的关系...
答:
他们按照近代机械力学的观点,把物体的广延看成物质的本质,用物质微粒的机械性能和空间组合形式去说明自然物的一切特性。波义耳在《从微粒哲学看性质和形式
的来源
》一书中用这种机械论的自然观去说明物体的各种物理、化学特性,并首次提出了第一性的质和第二性的质的概念。他认为一切物体都是分子的组合,而分子则是...
马克斯主义基本原理概论自考重点
答:
11.实践在认识活动中的决定作用。 第一,实践是
认识的来源
第二,实践是认识发展的动力 第三,实践是认识的目的 第四,实践是检验认识真理性的唯一标准 12.认识的本质与过程。 认识本质:是主体在实践基础上对客体的能动反映。 认识过程:是一个在实践基础上不断深化的发展过程,即表现为实践基础上由感性认识到理性认...
皮亚杰的
认知
发展分为哪几个阶段
答:
皮亚杰把
认知
发展视为认知结构的发展过程,以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段。1、感知运动阶段 Sensorimotor Stage(0—2岁左右)这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一个仅仅...
字
的来历
视频时间 21:06
公共管理P
途径和
B途径
答:
P
途径
:公共政策途径(Public Policy Approach,简称P途径)。B途径:企业管理途径(Business Approach,简称B途径)。P途径下的基本观点是:公共管理必须与公共政策的形成与制定密切联系,因而该学派直接将公共管理界定为政策管理。认为只有从管理的观点探讨公共政策,才能落实政策目标,实现理想境界。20世纪70年代...
简述社会主义本质的科学内涵
及其
重大理论意义
答:
总之,邓小平同志关于社会主义本质的理论,回答了在我们这样的国家和所处的历史条件下,什么是社会主义、如何建设社会主义的问题,是马克思主义时代化中国化的重要成果。邓小平同志对社会主义本质的
认识与
马克思主义的经典理论和科学社会主义基本原理是一脉相承的,同时又是与时俱进的。我们应全面地、准确地、完整...
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