11问答网
所有问题
当前搜索:
认识论的代表人物
历史上有哪几种不同的儿童发展观?谈谈你的看法。
答:
环境决定论认为,真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量,是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用,但仍认为儿童的发展是受某种外在于儿童主观控制的某种因果关系的制约。(一)环境决定
论的代表人物
及其主要观点环境决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学...
实践论中如何分析认知的辩证过程
答:
它还深刻地指出,主观和客观相分裂,认识和实践相脱离,是“左”右倾错误的
认识论
根源。它强调指出,人的认识过程反复经过这两次飞跃,对于某一发展阶段内的某一客观过程的认识运动,算是完成了,但是对于过程的推移而言,人的认识运动还没有完成。人类认识发展的全过程是:实践、认识、再实践、再认识,...
结构主义语言学
答:
接着,法国各结构主义的重要
代表人物
纷纷登台:有运用弗洛伊德精神分析方法从事语言心理分析的雅克·拉 康,他提出了“镜像论”来解释人们的
认识
活动;有运用结构主义方法从事文化史研究的米歇尔·富科,他提出用“
知识
型”的概念去解释人类各种类型的文化差异;有结构主义文艺理论家罗兰·巴尔特,他提出“结构式的人”的概念...
读《实践论:
论认识
和实践的关系——知和行的关系》
答:
“理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识,这就是辩证唯物
论的认识论
”。二、改造世界 马克思主义哲学认为,认识运动的重要性,不在于懂得客观世界的规律性,能够以此来解释世界,而在于通过这种规律性认识能动的改造世界。即,理论的重要性在于其能指导行动。相应的,实践取得了预期成果,...
试论马克思主义的能动反映论,并以
认识
和实践“具体的历史的统一”的观点...
答:
主动反思理论是马克思主义的
认识论
。它的主要特点是:1.把科学的实践观引入认识论,认为实践是认识的基础,来源,动力,标准和目的。2.把辩证法运用到反思论中,坚持认为人的认识是对客观事物的动态反映,认为认识是从感性认识到理性认识再到实践的辩证过程。3.把对世界的认识与世界的改造结合起来,...
辩证唯物主义
认识论
认为认识的主体就是( )。
答:
【答案】:D 辩证唯物主义
认识论
认为,认识不是由离开人的某种纯粹的自我意识或无人身的理性来实现。认识的主体是人,但不是生物学意义上的抽象的人,而是处于一定社会关系、从事实践活动和认识活动的人。D项正确,B项错误。认识的主体是人,因此AC两项错误。故正确答案为D。
为什么说辩证唯物主义
论的
产生是
认识
史上的伟大变革
答:
它的基本前提是反映论。认为物质世界是不依人的主观意志而独立存在的,人的意识是物质长期发展的产物,是人脑的机能,是对物质世界的反映。坚持从物到感觉和思想的唯物主义认识路线,和从思想、感觉到物的唯心主义认识路线划清了界限。它是实践论。在人类认识史上,第一次把科学的实践观引入
认识论
,认为...
辩证唯物主义
认识论
认为认识的主体是
答:
辩证唯物主义之所以认为认识是对客观世界的能动反映是因为:第一,辩证唯物主义坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线,区别于坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线,坚持唯我主义反映
论的
原则,认为认识是对客观世界的反映.第二,辩证唯物主义克服了旧唯物主义的
认识论
即形而上学唯物主义认识论,把人的认识看成是...
近代哲学对“物体”的
认识
(广延性)即为什么近代哲学带有机械论色彩?
答:
详细;形而上学唯物主义 又称机械唯物主义。有广义和狭义之分,广义指用形而上学观点解释宇宙的唯物主义哲学;狭义指西方哲学史上第二种唯物主义形态,即16~18世纪的唯物主义哲学。 形而上学唯物主义 亦称机械唯物主义,唯物主义发展的第二种形态。以孤立的、静止的、片面的观点解释自然界和
认识论
问题的...
托马斯主义的
认识论
答:
托马斯的
认识论
与他的实体学说是一致的,因此他首先论及以有形事物为对象的认识形式——感觉。(1)认为感觉是知识的一个来源,知识开始于感觉。他说:“有感觉才能理解”,“只有当感觉健全、精确时,心灵才能自由驰骋”。因此他认为感觉在一般情况下是不会犯错误的。(2)认为认识在由感觉到理智的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
27
28
29
30
32
33
34
35
36
涓嬩竴椤
灏鹃〉
31
其他人还搜