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论自我意识与自我发展的前言
自我意识的
相关理论
答:
如果缺乏
自我意识和自我
监控能力,个体没有也无法去对自我进行审视与反省,当然也就不会有
自我发展
和自我实现了。因此,自我监控是个体自我发展和自我实现的基本前提。另一方面,在个体自我发展和自我实现的过程中,无论是目标的树立、方向的确立、计划的制订还是具体行为、行动的采取、实施、调整、控制,其中每一步骤的顺利...
1、埃里克森把个体
自我意识的
形成
与发展
划分为哪些阶段
答:
以上是埃里克森
自我发展的
八个阶段,从中可以看到自我的形成与社会文化因素的关系,也可以看到自我与社会生活在个体人格发展中的作用。他的八个阶段是他临床经验的总结,尚缺乏严格的科学事实作依据,但比起弗洛伊德强调本能的生物学观点来,侧重了社会文化因素在
自我意识
形成与发展中的作用,他的理论有相对的合理性,在西方...
自我意识的
发生
和发展
在什么时期最明显?
答:
自我意识的
分化在什么时期:青年期(十六七岁之后)。
试用埃里克森人生发展八段理论,分析
自我发展
过程中的得失
答:
自我发展
过程中的得失 人的
自我意识
并不是生来就有的。自我意识是一种复杂的心理现象,它有一个萌芽、发生
和发展的
过程。刚出生的新生儿,并没有意识,也没有自我意识;只有一些简单、片断的感觉、动作和本能的反射,因而和一般的小动物没有多大区别。他们认识不到自己的存在,分不清自己的身体与外界有...
你认为当代大学生
自我意识发展
特点有哪些
答:
自我意识发展的
积极特征 自我认识更具主动性和自觉性,自我评价更具广泛性大学生的自我认识更加积极主动,开始在社会的大坐标中认识自我,思考人生的意义,并自觉地体现在具体的行动中。自我体验的丰富性。研究表明,大学生自我体验基本倾向于自信、热情、憧憬、舒畅、紧张、急躁等。自我控制水平提高。大学生...
试论黑格尔《精神现象学》中的
自我意识
答:
但是这两个方面之间的关系却是密不可分的,因为前者表明了自我意识真理性问题的必要性,后者则进一步地论证了这种真理性的实质。 意识是如何
发展
出
自我意识的
?黑格尔说:“自我意识是从感性世界和知觉世界的存在而来的反思,并且本质上是从他在中的回归。”它并不是和意识不同的另外一种意识,而就是意识的本质或“...
大学生的
自我意识
?
答:
大学阶段是
自我意识发展的
高级阶段,分析大学生自我意识发展过程中出现的冲突,寻求合理的培养途径,是高校学生管理和健全学生心理素质的重要手段。 当代大学生自我认识更具主动性和自觉性,自我评价更具广泛性,自我体验更具丰富性,自我控制能力增强,同时又存在着理想的我与现实的我、自信与自卑等矛盾冲突。教育工作者应...
人的
自我意识
是如何形成的?
答:
1. 生理自我阶段:这是
自我意识发展的
最初形态。大约在1岁末,儿童开始区分自身动作与动作对象,将自己与自己的动作区别开来,并在与成人的互动中,根据自身的姓名、身体特征和活动能力来认识和评价自己。这一阶段大约在3岁左右达到成熟。2. 社会自我阶段:3岁之后,儿童的自我意识发展进入社会自我阶段。...
大学生
自我意识发展
有什么特点?
答:
但是,大学生由于社会生活的知识、能力和经验的不足,他们中的相当一部分人还不善于正确对待自我完善与社会发展需要的关系,往往对自己估价过高,一旦遇到自己无力解决的困难或遭到某种挫折时,便容易产生对现实的不满的过激行为或强烈的自卑感,甚至导致行为失控,做出不理智的事情。大学生
自我意识的发展
状况...
如何建立正确的
自我意识
答:
二、积极地悦纳自我 悦纳自我是发展形成正确
自我意识
的核心和关键。一个人首先应自我接纳,才能为他人所接纳。悦纳自我就是要无条件地接受自己的一切,无论是好的还是坏的。要平静而理智地对待自己的长短优劣,要乐观开朗,以
发展的
眼光来看待自己;既不消极回避自身的现状,自欺欺人,更不以哀怨、自责...
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