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评课和听课的智慧与技巧
初中数学科如何
评课
答:
有效率的课是学生积极参与课堂,而不是去“迎合”老师的问题,学生敢于提出自己的问题,能提出有深度的问题.所以,一堂好课也是解决了学生问题的课.
评课
时,最终是要观察学生能不能提出问题,解决问题.一是解决他提出的问题,而是解决他在此过程中带出别的问题.问题解决了,就是好课,是有内容的课,有效率的...
如何
评课
?评什么?
答:
一般而言,
评课的
维度可以有以下四个方面。(一)课程性质方面。课程性质界定是课例评价的前提。任何一门学科,只要开展了教学,就要必要首先追问其在课程性质上的体现和实现程度。如果学科教学背离了课程的本质,那么课例就失去了评价的基础,因而也就可能导致评课滑向了一个与学科教学无关的地带,或者变成...
教师怎样
听课
答:
听课是教师从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课是
评课
的前提和依据。
听课的
一般步骤是听前有备、听中有记、听后有评。听课时要将听到的、看到的、想到的尽可能地记录在册。听后要组织评议交流,此环节是听课者与执教者之间的信息沟通与心灵对话,是听课的反馈与升华。没有听后评议的教师听课是...
中小学教师如何写
听课评课的
心得范文
答:
中小学教师如何写
听课评课的
心得范文3 20__年5月24日,有幸参加了省小学体育课堂教学的评比活动,作为观摩者,无比荣幸的学习到很多宝贵的内容和上课
技巧
,更有重量级评委对每堂课的麻辣点评,使我们这些新老师受益匪浅,以下是我的听课 报告 。 一、好的方面: 1、课前准备充分,精心设计教学 参加这次比赛的老师总共...
怎样给新教师
评课
(转 )
答:
该怎么给新教师
评课
,一直都是在评课之后给我最困扰的问题,有了困惑,以前都没有细细地思量。前不久的一次给新老师的评课后,让我总算有了少许的思路。记得那天听了两节课,一节语文,一节数学,中午照例是评课,我也照例是没有思考的把我在
听课
过程中感觉的新教师欠缺的和盘托出,事后就有些后悔...
评课
怎么评
答:
评课的
评法如下:1、扎实:一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说,至少要学到东西,再进一步可锻炼了能力,进而发展到有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课。2、充实:一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说,对全班...
评课
中需要关注的问题有哪些?结合实际谈一谈,如何利用
听课
提高自身的...
答:
听课
、
评课
是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教师所言――老师的教学理念在听评中升华,教研能力在听评中加强,技能
技巧
在听评中产生,业务水平在不知不觉中提高。下面就新课标下引导新教师怎样听课这一问题和大家进行探讨。 窃以为,这个问题涉及课前准备,课堂聆听...
如何指导青年教师
评课
答:
由于年轻教师与学生年龄差异小,思想易共鸣,更容易把民主思想贯穿在班级管理工作中,能创造出独特的教育教学方法应用于教学实践。对于工作能力不足的年轻教师,应该谨慎调整工作,与下一轮年轻教师一起培养,防止挫伤他们的工作积极性,造成心理障碍。争取三年周期能够胜任工作。3、采取多种听
评课
方式,同级
听课
、全校观摩课、...
教研组长如何组织看课
评课
答:
计划包括
评课的
时间的安排、评课重点的选择以及评课后定论的产生。2、 如何让组员都开口,研讨氛围好。因为在教研组中,教师的经验、能力各不相同,专业层次差异大,所以往往会出现冷场或是将评课活动变成一次批斗大会。3、 评课后的效果如何在实践中运用。在评课的过程中所产生的意见与建议该如何体现在...
2018.12.18
听课
随想:
智慧
课堂真的“智慧”吗?
答:
对于
智慧
课堂的教学方式接触还不是很久,孩子们的新鲜感有余,实际运用能力不足。小黄老师说,这节课他上得很生气,班级学生完全不是平常的样子,课也不是试上时那种状态。其实,课堂是活的,随时在发生变化的,无论哪个高明的老师都不可能预设到所有的可能性。而差别在于,当学生出现与自己预设不符的...
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