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评课和研讨的区别
教师如何进行
评课
答:
听评课活动中,我们积极倡导的是一种和谐又实事求是的评课文化,建立一种新型平等、相互学习、相互
研讨的评课
环境。那种只谈优点或只谈缺点的评价都是片面的,而那种任凭评课者评得“天花乱坠”,却没有执教者对自己教学的专业评价的独立性和权利,更不可取。新课程呼唤的是每一个教师都能够成为教学的主人,对自己的课...
教师如何进行
评课
答:
听评课活动中,我们积极倡导的是一种和谐又实事求是的评课文化,建立一种新型平等、相互学习、相互
研讨的评课
环境。那种只谈优点或只谈缺点的评价都是片面的,而那种任凭评课者评得“天花乱坠”,却没有执教者对自己教学的专业评价的独立性和权利,更不可取。新课程呼唤的是每一个教师都能够成为教学的主人,对自己的课...
评课有什么
好的建议吗?
答:
团团圆圆过中秋
评课
优缺点如下:优点:1、生活化的品德课堂有生命力,贴近学生的生活实际。2、活动化的课堂最有效,能够充分发挥学生的主体参与性。缺点:1.课堂上细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。4.在课堂教学中,老师没有设置...
浅谈如何提高教师的听
评课
能力
答:
新课程改革以来,各种公开课、研究课、观摩课等层出不穷,而评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同
研讨评课
;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课,等等。然而我们平时较多地关注“上课”、“说课”——讨论“好课”的标准、“好课”的设计与落实,...
教师
研讨
活动总结
答:
结合课题研究方案和20xx年度研究计划,备课组教师围绕每节“
研讨
课”进行集体备课、上课、
评课
活动。现对本学期开展的“高效课堂教学研讨课”活动作以下总结: 一、本次研讨课的特点 1、领导亲自参与,认真听评每一节课。 包校长开学初提出教学是学校发展的生命线.课堂教学时提高教学质量的主阵地。于是大胆改革,结合...
教研活动总结
答:
3、xxxx年4月24日,由新进学校的马杰老师上了一节《解决问题》的研究课,并进行了课后
研讨
。 4、xxxx年5月10日,由阳江学校的林桂梅老师上了一节《长方形面积的估算》研究课,并进行了本学期的教研活动总结。 在听课、
评课和
反思中,无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟。每次的评课活动都开...
有效
评课的
六种方法是什么?
答:
成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
评课的
类型很多,有同事之间互相学习、共同
研讨评课
;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。
如何
评课
答:
主讲人: 时间:
评课
也要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容:一、评教学内容要看教材的把握是否准确,教材的处理是否得当,重点是否突出,难点是否突破。要看教学目标的制定是否全面、具体、恰当。全面,指能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面来确定;具体,指“三维目标”要有明确...
“初中语文观摩
研讨
活动”
评课
发言稿
答:
张永春老师抓住重点段落进行反复诵读,从
不同
的角度引导学生赏析文本,让学生走进文本,和作者进行心灵的对话。这样的深入的思考在今天的语文课堂上还有很多,这里就不一一叙述了。第四、学生练的“实”。也许有的老师说:今天的语文课上没看到教师出什么题目给学生做啊,怎么能说练的“实”呢?我觉得这...
老师怎样
评课
答:
评课的
注意事项:1、要根据课堂教学特点和班级学生实际,实事求是的公开评价一节课,切忌带有个人倾向。2、要以虚心的态度,商量的口气与被听课老师共同分析
研讨
,不能把自己的观点强加在别人头上。3、要突出重点,集中主要问题进行评议和研究,不要面面俱到,泛泛而谈。4、要以事实为根据,增强说服力。5、...
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