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语文教学中的情境化教学
小学
语文教学中
如何充分调动学生的积极性
答:
语文教学应该怎样去调动学生的积极性呢? 下面就笔者在小学
语文教学中的
实践, 谈谈自己的一些做法和体会。 一、创设生动的
教学情境
,来调动学生的积极性 前苏联著名的
教育
家苏霍姆林斯基说过:如果教师不想方设法使学生进入兴奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的太土,而这种态度就会带来疲倦。
浅谈小学
语文的
生活
化教学
方式
答:
一、创设生活化的课堂教学环境 在
语文
课堂
教学中
,教师可以利用多媒体创设贴近学生生活
的情境
,从而激发起学生对学习的无穷兴趣。学生作为学习的主人,创设这些鲜活的情境显得尤为重要,创设生活化的课堂环境,使学生在无拘无束、轻松输快的生活场景中交流思想、表达感情。例如:在教室布置时将课桌椅摆成几个...
如何提升小学
语文
课堂
教学
有效性的策略
答:
情境教学
在一定程度上消除了常规教学中缺乏师生之间、同学之间及同学与环境之间的互动等弊端,并对学生在学习过程中充分发挥主体性提供了可能性,从而激发其学习的乐趣。小学
语文教学中
,情境教学的运用,使整个课堂充满了勃勃生机。极大地丰富了学生的词汇,锻炼了语言文字的表达能力。情境的生动、形象、有趣,激起学生的情绪...
联系实际,谈谈如何提高
语文
课堂
教学
效率
答:
因此,夯实语文课堂教学的根基,努力优化课堂教学便是提高语文课堂教学效率的不二法门。一、创设
情境
,营造最佳的语文课堂氛围美国著名教育家杜威曾说:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在语文课堂
教学中
,语文教师就应想方设法创设情境,营造最佳的
语文教学
氛围,以此...
浅谈如何在
语文教学中
发挥学生的主观能动性
答:
广大教师不仅要创设趣味横生的
教学情境
,采用形式多样的教学方法,调动学生的学习积极性;而且要倡导自主、合作、探究的学习方式,活跃课堂气氛;重视每一个学生的点滴进步并给予激励性的评价。那么,如何在
语文教学中
发挥学生的主观能动性呢?笔者结合自己的教学实践做了如下尝试,感觉效果良好。一、创设生动...
浅谈多媒体技术在
语文教学中的
运用
答:
(二)运用多媒体形象、直观的效果,提高学生的理解能力和认知能力 美国视听
教育
家戴尔在他的“经验之塔”理论中曾提到学习要从具体经验人手,逐步上升到抽象。多媒体
教学
能创设生动直观的
情景
,化抽象为具体,把难以理解的内容或无法直接感知的事物用多种教学手段充分显示出来,使学生在短时间内能面对一个...
【新课标下初中
语文
高效课堂的构建与实施】 初中语文情感课堂的构建
答:
创设问题
情境
,诱发学生的探究动机。“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”亚里士多德也提出:“思维是从疑问和惊奇开始的。常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。”三、重视阅读
教学
,培养学生的语言感知能力 新课标主张重视阅读教学,它能够在很大程度上提升学生对于语言文化的感知力,
语文
...
如何在
语文教学中
引导学生发现美,感受美
答:
在
语文教学中
,创设
情境
已成为引导学生入情入境教学的一种美育途径。教师可根据教学内容的特点,运用各种教学方法,借用各种媒体设备,营造美的情境和美的氛围,调动学生的感官,领略意境之美;也可以让学生采用绘画、唱歌、表演等实践活动,让学生尽情感受写景之美,感受状物之美;还可以运用多种教学手段,创设悦耳、悦目、悦心的...
现代
语文教学
内容观包括哪些内容简介
答:
语文教学中
结论更要重过程,让学生经历过程,要创设生活
情境
;教学关注学科更要关注人,学科以人为本,“一切为了学生,为了学生的一切”。 2、交往与互动的教学观。
语文课的教与学
的关系问题是教学过程的本质问题,同时也是教学论
中的
重大理论问题。教学是教师教与学生学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,语文...
论述小学
语文教学中
如何体现学生是 学习和发展的主题的
教育
思想
答:
浅谈如何在小学
语文教学中
突出学生的主体性:一、教师可以通过创造和谐的教学气氛、重点突出学生的主体地位 和谐民主的教学气氛有助于学生更好地进入角色,同时也是培养学生主体意识的前提条件,这不仅有助于学生减轻学习上的精神压力,缓解课堂疲乏。情感教学法,就是教师在课堂上创设各种
情境
,和老师的情感...
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