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语文教育专业培养目标
初等
教育语文
类要学什么?
答:
初等
教育
(心理健康教育)
专业
的
培养目标
是:培养能适应21世纪社会发展需求,适应当前教育改革和发展需要,德、智、体、美全面发展,具有扎实的心理健康教育理论知识,能胜任小学心理健康教育,并能对小学生中出现的各种心理问题和学习障碍问题进行指导和咨询服务的专门人才。初等教育(现代教育技术)专业的培养...
2022年版义务
教育语文
课程标准学段
目标
要求是按哪四个方面进行表述的...
答:
2022年版课标对义务
教育语文
课程总
目标
的表述一共分成以下九条:1、在语文学习过程中,
培养
爱国主义、集体主义、社会主义思想道德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。2、热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀...
师范类小学
教育专业
好吗
答:
2、由此可见,大多数前辈的就业方向都比较对口,这也说明这些领域对咱们专业人才的需求依然很多。
培养目标
:小学
教育专业培养
理想信念坚定,师德高尚,素养综合,具备终身发展和实践创新能力,具有卓越教师潜质、能胜任小学教育工作的教师。3、本专业于2008年被教育部批准为国家级特色专业建设点,2010年获批为...
如何确定
语文
教学
目标
答:
如何确立规范的
语文
教学
目标
一、从学生的角度进行描述,指示要明确。制订教学目标一定要注意目标的规范表述。很多教师在表述教学目标时,往往描述的是教师的行为,而不是预期的学生学习结果。特别是在制定情感态度和价值观这一维度的目标时,应避免从教师“教”的角度来叙述(诸如用“
培养
”“
教育
”之类的...
小学
教育专业
学什么?
答:
小学
教育专业
坚持以培养德、智、体、美全面发展,有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质,能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为
培养目标
。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即:以师德为核心开展教育,努力...
小学
教育专业
介绍
培养目标
介绍
答:
小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与
教育
心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。 2、
培养目标
学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识,接受儿童教育技能的 基本训练,掌握教育教学、研究和管理的基本能力。
教育
学类(师范)包括哪些
专业
答:
主要实践性教学环节:
教育
见习、实习、社会调查、教育调查等,一般安排时间总数不少于20周。学年:4年。授予学位:教育学学士。
培养目标
:本
专业培养
具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员...
小学
教育
师范
专业
就业方向
答:
培养目标
掌握较为全面、系统的小学
教育
全科基础知识,强化小学教育全科教师教育实践技能。着力培养德、智、体、美全面发展,具有先进的教育理念和良好的职业道德,掌握小学
语文
、小学数学、小学科学、小学社会等学科教育基础理论和
专业
技能的高素质应用型人才。拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,热爱人民...
语文
课程标准2022年版的指导思想是什么?
答:
义务
教育语文
课程标准(2022年版)的修订原则是:坚持目标导向。坚持问题导向。坚持创新导向。义务教育语文课程标准(2022年版)中课程方案的主要变化:完善了
培养目标
。优化了课程设置。细化了实施要求。义务教育语文课程标准(2022年版)中课程标准的主要变化:完善了培养目标。优化了课程设置。研制了学业质量...
教育
学类是什么
答:
教育
学是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。该
专业培养
具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力,能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。该专业学生主要学习教育科学的基本理论和...
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