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语文课程的性质和地位是什么
语文
学科
的性质和
特点
答:
语文学科
的性质和
特点如下:1、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
语文课程
应致力于学生语文素养的形成与发展,培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语...
初中
语文
新
课程
标准做了哪些修订
答:
语文课程应为提高学生道德品质(思想道德素质)和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。一、课程
性质与地位
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础...
《2011版义务教育
语文课程
标准》解读二“
课程性质
”解读
答:
最主要的就是要让老师用这套教材,把语文课上成语文课,无论是从思想教育、道德教育,还是科学教育、审美教育,一切都要在语文的框架内进行。下面我以统编教材一年级上册为例,从开学第一课、选文、课后练习设计三个方面,来谈一谈统编语文教材是如何体现
语文课程性质
的。 ...
小学新
课程
标准内容谁有?
答:
一、课程
性质与地位
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的...
语文课程
围绕
什么
体现
课程性质
反映课程理念确立课程目标
答:
学科整合:语文课程促进与其它学科的整合,通过阅读科普文章、历史文献、数理问题等,培养学生跨学科的认知能力和综合应用能力。学习参与与合作:语文课程强调学生的主体
地位
,鼓励积极参与课堂活动、讨论和合作。通过小组合作、互动交流等形式,培养学生的沟通、合作和领导能力。
语文课程的
影响 1、语言能力:语文...
语文课程性质
的认识
答:
(3)语文既是交际工具,又是人类文化的重要组成部分,所以语文(学科)是工具性与人文性统一的课程。这个观点已被写进2001年颁发的《
语文课程
标准》。这三种理论都存在下面3个问题。(1)这三种理论都把独立于语文学科之外并先于语文学科而存在的语文混同于指称语文学科的语文,把“语文学科
的性质是什么
...
我在学课标(一)
答:
但是,雷锋同志教导我们:时间像海绵,困难像弹簧,总归学起来就比不学强,所以,我且以一种最为朴素的方式:阅读+批注;记录+思考开始独立地学习。一、
课程性质
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程,工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本特点。这句话的关键词很多,相较于...
美术
课程的性质与
价值
是什么
答:
·小学
语文课程的性质与地位
小学语文课程的性质与地位 关于对
语文性质
的认识,在新课程标准中有了明确的定性: 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分 。也就是说,语文同时具有工具和人文的双重性质。 首先,语文是最重要的交际工具。交际是人类特有的解决社会联系任务的活动,实现交际的......
语文课程的性质
不是单一的,而是多重的
答:
是的 关于
语文课程的性质
,多年来人们提到过基础性、实践性、思想性、科学性、民族性、综合性,等等。可见语文课程的性质不是单一的,而是多重的。不过大家谈及的各种性质不是在同一个平面上的,是有偏重的,也是有层次的。通过一段时间的讨论,大家获得了比较接近的认识:语文课程性质的核心应该是工具...
语文
新
课程
标准解读心得及感悟(精选7篇)
答:
新课标明确了
语文课程的性质与地位
,突出体现语文课程具有“综合性”和“实践性”的特点。 二、凸显识字与写字教学 课标(20xx年版)除了在四个学段都对“写字姿势”和“书写习惯”提出要求外,还明确指出:“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成...
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