11问答网
所有问题
当前搜索:
请简述儿童感知觉的规律
感知规律
在教学中的应用
答:
一、遵循感
知觉规律
,提高学生的感知效果 1. 强度律:被
感知的
事物必须达到一定的强度,才能清晰地感知。教学中,要求讲述的音量不要过低,板书字迹、图片内容不要太小,以保持一定的强度,使学生看得清,听得见。2. 差异律:对象和背景在颜色、形态和强度等方面的差别越大,
知觉的
对象就越清晰。教学...
幼儿感知觉
:婴幼儿动作发展的顺序和
规律
答:
关注 展开全部 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 分享 复制链接http://zhidao.baidu.com/question/508066465445115884/answer/4492009070 新浪微博 微信扫一扫 举报 收起 推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询 为你推荐:特别...
感觉和知觉
各有哪些
规律
或特性,教学中如何运用?
答:
教学是一门极其复杂的艺术,它只有一般
的规律
可循,没有固定的模式可仿效。在如何运用两种注意转换规律的问题上同样如此。4、多种方法进行教学:教学实践表明,如果单纯运用某种感觉器官,会降低
感知的
效果,如果利用多种感觉器官共同参与,协同活动,就能提高感知效果。因此在教学中,教师要善于调动学生的多...
学前
儿童的感知觉
,观察力,注意力
有什么规律
答:
注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响
孩子的
认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展
规律
与特点,为他创造良好的教育环境,从孩子出生起就有意识地...
感知觉
具有哪些
规律
,影响这些规律的因素另别是什么?
答:
拿普心上的例子来说,看一个苹果。感觉产生的反应是,这个东西是红的/大的/圆的。(对某个属性的认识)
知觉
产生的反应是,这个是苹果。(知觉是对属性整体性概括性的反应。)
孩子
在认知上
的规律
是如何的?
答:
发展着社会交往能力与适应能力。幼儿喜欢模仿,模仿是幼儿社会学习的重要方式。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望,最爱问“为什么”。2-4岁
幼儿的
思维具有明显的自我中心特点。5-7岁幼儿虽然仍具有自我中心阶段的一些认识特点,但这时的认识更多地依赖于所
感知
到的现象。
如何运用
感知觉规律
?
答:
某堂课中,根据老师授课的情况,围绕感
知觉规律
做如下分析:1、这位老师在讲课时,声音洪亮,语速适中,板书清晰,让全班同学听得懂、看得见。这就运用了
感知觉的
强度规律,刺激一定要达到一定强度才能被学生看到,听到,感受到。2、老师课堂中根据内容穿插了教学视频的观看,对这个教学内容的理解起到了重要...
根据
感知规律
怎样提高直观的效果
答:
要想使直观教学取得良好的效果,应遵循
感知觉的规律
. 1.运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知.因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见.教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否...
感知规律的感知规律
在教学中的应用
答:
3.运用静止背景上的活动性对象易被
感知的规律
我们知道,在静止的背景上,活动的对象容易被感知,也容易吸引人的注意力。因此,教学中使用活动性教具,演示实验,放幻灯片、教学电影或录像等,可以起到很好的教学效果。4.运用知觉的组合规律 在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉...
感觉和知觉的
概念与分类,它们的一般
规律
是什么,它们有什么联系与区别...
答:
一、感觉:感觉是个体对直接作用于感官刺激的觉察;特点:1、感觉反映的是当前接触到的客观事物,而不是过去或间接的事物。2、感觉反映的是客观事物的个别属性,而非整体属性。二、知觉:知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的,对该事物整体的认知。
感觉和知觉的
关系 1、都具有直接性和即时性 ...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜