11问答网
所有问题
当前搜索:
读读童谣和儿歌三
小班教案
答:
童谣
:小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。 【目标预设 】 1.在老师的引导下学习
儿歌
。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 3.能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体...
幼儿园交通安全教案
答:
8、引导幼儿学习儿歌 “今天中三班小朋友表现太棒了,叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了,叔叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。” 9、带幼儿
读儿歌
(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,引起幼儿兴趣,读第三遍。) 10、延伸 “小朋友跟爸爸妈妈上街时...
如何提高一年级学生的阅读能力?
答:
五次阅读方法 俗话说,“读书百遍其义自见。”这是为了强调本书应该阅读更多,防范阅读,不是真正阅读了一百遍、看到数千卷。但是,如果一篇文章可以阅读几次,学习效果会更好。特别是,学生使用的语言教科书中的大多数文章都是精美的作品。平均文章不
读三
到五次,有些文章不到十次。在这里想向学生...
一年级上册语文《金木水火土》教案【三篇】
答:
2、揭示课题:有一首古时候的
童谣
,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 3、指名读课题:谁能
读读
课题?你是怎么认识这几个字的? 4、结合具体实例,引导学生理解里。 三、自读课文,学习生字 1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。 2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字? 3、读一读。出示生...
小班音乐游戏教案《排排坐》
答:
3
.找一找 师:师范唱“姑娘来得早,吃个芋头饱,姑娘来得暗,吃碗芋头饭。让学生在聆听范唱中找出富有地方方言特点的字。4.读一读 师:让我们用地道的桂林方言来读一读这首桂林
儿歌童谣
吧。(师带领全体学生用桂林方言有节奏的朗诵歌词。)教师引导帮助学生发现: 每两句唱词最后一个字的韵母相同...
《一去二三里》教学设计
答:
2、揭示课题:有一首古时候的
童谣
,说的就是这幅图。板书课题并注上拼音。 3、指名读课题,谁能
读读
课题?你是怎么认识这几个字的? 4、课题的“去”和“里”是什么意思?结合具体实例帮助理解。 三、初读课文,感受课文的美 1、教师范读课文。(学生边听边看课文) 2、教师放慢语速带读课文,学生轻声跟读。(两...
部编版一年级语文教学计划5篇
答:
(
3
)借助读物中的图画阅读。 (4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (5)阅读浅近的童话、语言、 故事 ,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (6)诵读
儿歌
、
童谣
、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 (...
小学一年级语文《四个太阳》的教学设计
答:
3
、通过课文体会作者想象之美,并仿照课文进行创造想象,通过画太阳来表达自己美好的心愿。 教学重点 识好字、写好字、读好课文 教学难点 在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教学准备 多媒体课件 一、
儿歌
导入,引发兴趣 过渡:看到小朋友们坐的这么端正,老师相送大家一首儿歌,想不想听啊?(生:想)...
小学一年级语文:识字1教学设计
答:
老师参与其间,和学生拍手念
童谣
。 (3)谁会背了?咱们来唱唱?一边唱一边表演。指名一个学生到台上示范表演。 五、巩固生字 1、开双轨火车读生字 生字宝宝要出门了,大家还认识他们吗?(认读生字卡片) 2、游戏:过关斩将 咱们该回家了,可路上设置了关卡,谁能读出词语来,才能通过,咱们快行动吧!(课件出示迷宫图...
日有所诵的读者评价
答:
让我倍感惊喜!—— prettyyy我的儿子读1年纪,每天午睡的时候,我们必定读几个这本书的儿歌,很多
儿歌童谣
都朗朗上口,还有很多我们小时候就接触过的,感觉很亲切。儿子对于自己喜欢的儿歌,都能背诵,因为有注音,他也喜欢自己拼读,真的很少有儿子这么感兴趣的书,最让我高兴的是,儿子喜欢模仿,比如...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜