11问答网
所有问题
当前搜索:
课程思政与专业课结合案例
如何促进
思政课程和课程思政
协同建设
答:
2、强化
思政课程
的引领作用:思政课程应充分发挥其引领作用,将社会主义核心价值观贯穿于教学内容中,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时,思政课程应与
课程思政
有机
结合
,相互支持,形成合力。3、加强学科间的融合:各学科教师应加强学科间的融合,将思想政治教育元素融入
专业课程
中,让学生在...
课程思政
怎么样融入课堂
答:
创新
课程思政
协同育人的评价体系。要让课程思政理念落实到课堂教学中,变成教师日常教学的自觉行为,而不是仅仅做出一两堂展示课、示范课,就需要通过建立科学合理的评价机制进行激励和引导,鼓励教师投入更多时间和精力研究课程思政。学校
结合
教师思想政治理论学习,定期开展课程思政系列主题活动,如以“课程思政...
思政课和专业课
各自的价值是什么
答:
当前大学生的价值观容易受到市场经济、西方文化中不利因素的影响,因此,大学生不仅要认真学习理论知识
和专业
技能,还需要培养健康的人格与品性。以往学生的人格品性培养过度依赖专门化的思想政治理论课,而
课程思政
则恰好可以发挥其育人功能,改善高校思想政治教育工作中的“孤岛困境”问题。最后,课程思政能够...
思政课和专业课
各自的价值
答:
思政课和专业课
各自的价值:思政课的价值:教学的分内之事,它能够有效地激发学生的学习动机,使其确立正确目标、激发正向学习情感,培育良好学习品质和意志。
课程思政
的核心不仅是思政,还是提高高校培养人才的能力和人才的质量。如果把育人育才分割开就不可能培养出真正全面发展的人才,也违背了办学的规律...
课程思政
包括哪些内容?
答:
“
课程思政
”教学实施环节最容易出现的问题 1、浮于表面:部分教师没能将思政元素融入到
专业课程
中,而是就爱国、诚信、社会主义核心价值观等主题进行机械的空谈,思政部分
和专业课
仍然泾渭分明。2、“尬”聊“尬”讲:“尬”聊“尬”讲:教师在讲专业课程时,突然切换到思政内容,生硬“尬”聊,让学生...
什么是
课程思政
建设的基本载体
答:
专业课程
是
课程思政
建设的基本载体。笔者对“课程患政”的相令界定为:课程患政是指学校利用所有非患政课程开展患政教育的一个体系。对于这一概令的理解和把握有以下几个要义:第一,课程思政不是一门具体的课程,而是一个体系,是一个包含思政教育目标、内容、手段及方法的体系。第二课程思政所指的“...
全面推进
课程思政
建设什么是关键
答:
教材编审选用、教案课件编写等各方面下功夫落实到位。各专业课要找到“角色”干出特色:
专业课程
教学是
课程思政
的最主要依托。《纲要》明确,在公共基础课程方面,重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程,打造一批有特色的体育、美育类课程。
课程思政
的有机融入是指什么
答:
专业课程
教学。教育官方显示,
课程思政
的有机融入是指专业课程教学。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
课程思政
是什么
答:
在课程中融入思政,也是高校
专业课
教师的天职。教书育人是教师的基本职责。讲授课程,是教书;思想政治教育,体现育人,而
课程思政
,实现了教书与育人的统一。课程中无思政,只教书不育人,就不是一个合格的教师。因此,广大高校专业课教师要提高课程思政意识,积极主动地投入课程思政教育教学改革之中。
大
思政课与思政课
的区别是什么?
答:
二是大思政的内容涵盖更丰富;三是大思政的队伍规模更大;四是大思政的教育方法更灵活;五是大思政的展示渠道更多样化。对于如何上好
课程思政
,他还提出要在准确理解《高等学校课程思政建设指导纲要》等系列文件精神的基础上,一要明确课程思政建设目标要求和内容重点,二要
结合专业
特点分类推进课程思政建设...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜