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课程的核心问题是什么
新
课程的核心
理念
是什么
?
答:
2、多元智能理论 多元智能理论由美国心理学家加德纳提出。他认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力:①语言智力。②逻辑—数学智力。③视觉—空间智力。④音乐智力。⑤身体—动觉智力。⑥人际智力。⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决
问题
的方法,在每个人身上的组合方式不同,该理论为我国新课改...
什么
是专业
核心课程
答:
在此设计中,儿童的学习有一个中心,所有的学习活动都围绕着这个中心进行。美国学者布拉梅尔德称
核心课程
为轮形课程(wheel curriculum)。有三种类型:1、以学科为核心,即以分科、相关、融合或广域课程为核心。2、以活动为核心,作为联络各种教学内容的手段。3、以社会生活领域或社会
问题
为核心。
科学教育
课程问题的
关键在于
什么
答:
科学教育
课程问题
的关键包括以下几个方面:课程内容的选择和设计:科学教育
课程的
内容应该符合学生的认知发展和兴趣,同时能够涵盖科学学科
的核心
概念和知识点。如何选择和设计适合不同年龄段学生的科学教育课程内容是至关重要的。教学方法的运用和创新:科学教育课程的教学方法应该能够激发学生的兴趣和积极性,...
什么是课程
资源
的核心
和主要组成部分
答:
4、校外
课程
资源,主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。5扩展资料校本课程资源开发的意义最主要地表现在以下几个方面:第一,交叉点。校本课程资源开发横跨当前课程改革的两个主要
问题
──校本课程和课程资源,处于两者的交叉点,这使得研究和开发活动具有更强的现实意义,...
义务教育数学
课程的
五个
核心
理念
是什么
?
答:
这五大
核心
理念是义务教育数学
课程的
基本原则,旨在促进学生的数学学习和全面发展。良好的数学教育建议:1、确定明确的教学目标:教学目标是教学的方向和指导,要实现良好的数学教育,首先需要明确教学目标。教学目标应该与课程大纲和学生的实际情况相适应,同时要注重培养学生的数学思维、解决
问题
和沟通协作的...
新
课程
理念要以
什么
为中心
答:
中国基础教育的发展和既往的七次
课程
改革,都取得了巨大的成就, 对于促进中国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展做出了巨大贡献。与此同时,目前中国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。中国基础教育课程已经到了非改不可的地步。1、固有的知识本位、学科本位
问题
没...
姜博仁老师的
课程核心
精髓
是什么
?
答:
1、从课程的内容角度看,姜博仁老师
课程的核心
内容都是基于对企业或组织的核心---即“人”性的深度了解和探讨,而且每次基本都是采取咨询式授课,即在课堂上基于学员现场学员提出的各种现实
问题
(一般2天的课程能够解决25~30个以上,足可见老师深厚的功底和阅历),他从道、法、术三个层面依次展开,让管理...
学会教学的两个
核心
概念
答:
新
课程
追求的是这三个维度的完整和谐的统一,不能片面地强调任何一个维度,是新课程有效性
的核心
内涵。在教学过程中,应该凸显情感态度和价值观,关注过程与方法,落实知识和能力。教师则要认真分析教材,在解读教材中,提炼“
核心问题
”。教师必须精确把握教学内容,也就是教师要弄明白自己要教
什么
。弄...
课程是
教育
的核心
和基础对还是错
答:
对。根据查询《课程与教育论》内容得知,
课程是
学校教育
的核心
,涉及教学过程中教师“教
什么
”和学生“学什么”的
问题
,规定以什么样的教育内容来培养新一代,是学校教育的基础,因此课程是教育的核心和基础是正确的说法。课程是教育的核心,是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志,是...
推行新的
课程
改革
的核心
环节
是什么
答:
七、资源投入与管理:确保有足够的教育资源支持新
课程的
实施,包括教材、教室设施、技术支持等。同时,进行资源的合理分配和管理,以提高改革的效率和可持续性。八、监测与调整:不断监测新课程改革的实施效果,通过数据分析和定期评估,及时发现
问题
并作出调整。持续改进是确保课程改革成功的关键因素之一。
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