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谈谈你对幼儿园课程的理解
作为一名
幼儿
教师,你如何
理解
儿童的科学
答:
二、如从实际出发,教好幼儿 在教学的过程中,由于每个幼儿的性格不一样,他们接受知识的速度和能力也不一样,所以我们老师就得
对幼儿
进行因材施教,特别幼儿个别待遇,在教学的过程中不断发现问题解决问题。1、刚开学时我们总会遇到同一个问题,孩子不愿意上
幼儿园
。由于幼儿长期放假,在家玩的自由自在...
谈谈你对
学前教育的认识
答:
2、不过,我国总体的幼儿教育水平还有待提升,由于城乡之间的差距、地区之间的差异等原因造成了幼儿教育发展的不平衡。一些贫穷不发达的地区
对幼儿教育的
不重视,导致了幼儿受教育的程度千差万别。发展
幼儿教育对于
全面发展幼儿的德智体美劳是一个必不可少的重要因素。因此,普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国...
说说自己对高质量
幼儿园
教育的内涵与特征
的理解
答:
我园前几年一直在教育部及各位专家的带领下,进行着贯彻《
幼儿园
教育指导纲要(试行)》的研究任务,因此,始终将创造高质量的幼儿教育作为我园的奋斗目标。那段期间,我有幸与学院的五位老师前往加拿大学习,使我
对幼儿教育
有了更加深刻的认识。学习期间,我就很关注加拿大的高质量幼儿教育究竟是怎样的?从内涵上与我国有何...
小孩应不应该上
幼儿园
?利弊有哪些?
答:
幼儿园不是学习知识的地方,而是人生第一堂社会课。幼儿阶段是培养孩子习惯和人格的关键时期,一旦错过就难以弥补。很多习惯当然在家也可以培养,但
幼儿园的
环境毕竟跟家里完全不一样,因此送宝宝上幼儿园,让他学习过集体生活是有必要的。好处:1、学会更好的沟通 沟通是一个人在社会中生存最需要的能力...
幼儿园课程
内容选择的方法有哪些
答:
幼儿园课程
内容选择的方法如下:1、幼儿学习的内容应该是与教育目标相符合的,有利于幼儿全面健康和谐地发展的内容。2、幼儿学习的内容应该是幼儿现在或将来学习、生活所必需的或者
对幼儿
基本素质的发展有较大价值的内容。3、幼儿学习的内容必须能转化成幼儿自身活动,并且要有适当的难度。活动是幼儿发展的...
幼儿园的
作用是什么?
答:
。其教育
课程
没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。3、
幼儿园
,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、
幼稚园
,为一种学前教育机构,用于
对幼儿
集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园课程的
基础是什么?他们分别解决了幼儿园课程中的什么问题
答:
产生集体感,
1.如何提高教师的
课程
意识,并从学习内容与
幼儿的
兴趣和生活经验有机结合...
答:
课程审议是指课程开发的主体对具体教育实践问题进行反复讨论,以获得一致性
的理解
,最终作出恰当的、一致的课程决策。
幼儿园课程
审议是幼儿园课程开发的重要环节,也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。调查发现,幼儿园教师对教学的敏感性和自觉性较高,但缺乏对教学目的的思考,对预设
课程的
...
谈谈幼儿园
如何进行
课程
评价
答:
幼儿园课程
评价可以如下:1.确定目的。就是课程评价人员要详细说明评价的目的,要识别评价是在哪些政策和限制条件下进行的,要决定评价在哪个课程范围中进行以及如何安排评价的时间,要认定在实施评价后达成的决策程度等。2.收集信息。是指课程评价人员要认清评价所需要的信息来源,以及能用于收集这些信息的...
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