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身正为范的例子
学高为师
身正为范
下一句
答:
在这里,补充的内容强调了教师应当具备广博的学识(博学之心)以及他们肩负的培养下一代(未来之星)的责任。3. “学高为师,
身正为范
,不仅要传道授业解惑,更要引导学生成长为社会的栋梁之材。”这个补充进一步详细描述了教师的角色,包括传授知识、解答疑惑以及引导学生成为有用的社会成员。这些
例子
都是...
学高为师,德高
为范的
出处?
答:
“学高为师,
身正为范
” 是出自著名教育家陶行知先生的名言;”学高为师,身正为范“:意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。“学为人师,行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的...
北京师范大学的校训是什么?
答:
一、第一句:“学高为师,
身正为范
” 是出自著名教育家陶行知先生的名言。第二句:“学为人师,行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟,并由他亲自题写,之后“学为人师,行为世范”成为北京师范大学的校训。二、"学高为师,身正为范;学为人师,行为世范"意思解读:...
学为人师,行为世
范的
出处?
答:
“学高为师,
身正为范
” 是出自著名教育家陶行知先生的名言;“学为人师,行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟,并由他亲自题写,之后“学为人师,行为世范”成为北京师范大学的校训。
学为人师行为世范出自哪里?
答:
“学高为师,
身正为范
” 是出自著名教育家陶行知先生的名言;”学高为师,身正为范“:意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。“学为人师,行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的...
“学为人师,行为世范”出自哪里?
答:
“学高为师,
身正为范
” 是出自著名教育家陶行知先生的名言;”学高为师,身正为范“:意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。“学为人师,行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的...
优秀农村教师先进事迹材料
答:
一、师德高尚、
身正为范
。 1981年1月,刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起,他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生,把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作,他始终坚持不断地学习,坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育...
特教老师优秀事迹材料
答:
他师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。 34年来,刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下: 一、师德高尚、
身正为范
。 1981年1月,刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起,他就...
学高为师
身正为范
是谁说的
答:
前一句,学高为师,
身正为范
是陶行知先生的一句名言,意思是要当老师就要在自己的专业领域有所建树,还要以身作则为学生树立榜样。后一句,学为人师,行为世范出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟,并由他亲自题写,之后“学为人师,行为世范”成为北京师范大学的校训。启功先生阐释...
教师师德师风个人事迹材料
答:
一、师德高尚、
身正为范
。 1981年1月,刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起,他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生,把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作,他始终坚持不断地学习,坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育...
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