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这样写有什么好处
这样写有什么好处
?
答:
好处
是:既关注了人物群体,也写了每一位战士。课文有时对某个人进行聚焦描写,比如班长马宝玉就进行了细致地描写,如:他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”有时对班里的五位壮士进行概括地描写,比如课文第二自然段...
这样写有什么好处
?
答:
好处
是:既关注了人物群体,也写了每一位战士。课文有时对某个人进行聚焦描写,比如班长马宝玉就进行了细致地描写,如:他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”有时对班里的五位壮士进行概括地描写,比如课文第二自然段...
这样写有什么好处
?
答:
好处
是:既关注了人物群体,也写了每一位战士。课文有时对某个人进行聚焦描写,比如班长马宝玉就进行了细致地描写,如:他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”有时对班里的五位壮士进行概括地描写,比如课文第二自然段...
这样写有什么好处
?
答:
好处
是:既关注了人物群体,也写了每一位战士。课文有时对某个人进行聚焦描写,比如班长马宝玉就进行了细致地描写,如:他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”有时对班里的五位壮士进行概括地描写,比如课文第二自然段...
这样
描写的
好处
是
什么
?
答:
好处
是:既关注了人物群体,也写了每一位战士。课文有时对某个人进行聚焦描写,比如班长马宝玉就进行了细致地描写,如:他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”有时对班里的五位壮士进行概括地描写,比如课文第二自然段...
请问总分总的文章
这样写有什么好处
?
答:
总分总的文章
这样写有什么好处
:结构分明,首尾呼应,使文章结构一目了然。开头提出论点(开门见山),中间若干分论点,结尾总括论点(或重申论点,或总结引申),而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等,但不能是包含关系或交叉关系。文章一般分为“总分”、“分总”和“总分总”三种...
文章多次用到了数据表示,
这样写
的
好处
是
什么
答:
一,增加了文章的准确性,使读者更易相信。二,为中心论点提供了论据
一段话,有的写得详细,有的写得简略,
这样写有什么好处
答:
在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”,就无所谓“略”;没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写;但详写必须有略写配合,略写补充详写,使文章繁简适当,重点突出。可见,详写和略写是两种互为补充的表达方法。最能直接的、具体生动地表现...
求回答‘句子
这样写
的
好处
是
什么
'这种类型问题的官方性句子
答:
①从句式入手 常见的几种句式表达效果为;1疑问句,吸引读者,制造悬念2设问句,提醒注意,引发思考3反问句,加强语气4感叹句,抒情强烈。 答题格式;这是个...句,表达了...(作用 )②从修辞角度入手 答题格式;运用...的修辞手法,写出了...的特点,表达了作者...的思想感情。③从用...
...了日出过程中天空和云朵的颜色变化
这样有什么好处
?
答:
这样写
的
好处
是使画面的颜色更加丰富多彩,能让读者更好的在南海中描绘出这样的景象,更能体会到作者的心情。
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