《教师的五重境界》读后感答:该书中,万玮校长提出了教师的五重境界:教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。他认为,教育不是说教,而是影响,是感染,是熏陶。教师之歌职业不是教,而是学。教就是学,学就是悟。我觉得,对我们一线教师而言,有三个方面的思考。下面是我为你整理了“《教师的五重境界》读后感”,希望能帮助到您。 《教师的五...
5篇较短的文言文答:文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。【译文】文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦...
班超的汉书是怎样答:而“受命”和“受金”,皆为常见之辞,出现讹误不易发现,致使谬说流传,贻误后代。因而,所谓班固受贿写史,其最大的可能,是在书籍传抄过程中,将班固“受命”写史错抄或误抄为“受金”写史而形成的讹误。另一方面,可以作为旁证的是,指斥受贿写史,一般都会述及具体的“涉案”情况,如受何人之贿,受贿的数量,受贿...