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道德与非道德区别
道德
的特点有哪些?
答:
人类的灵魂可以粗略的分成三个部分,即营养和繁殖的部分,感觉和欲望的部分,心灵和理性的部分。
道德
既然与实践和活动密切相关,所以它的目的就在于追求人类灵魂中感觉和欲望部分的幸福。2、民族性 民族性是一个民族
区别
于其他民族的个性特征,包括民族的精神、气质、心理、感情、性格、语言、风俗、习惯、...
什么是
道德
?道德的本质是什么?
答:
道德
有别,根源便在于两者的评判依据,存在差异。前者立足于延长人类的存在时间,后者着眼于提升人类的生活质量与种群数量。须知人类的生活质量与种群数量提升得越快,人类的存在时间便会越短。——举此一例,更容易理解:长势越快的树木,往往天年越短;天年越长的树木,常常成长越慢。对人类(非指个人...
道德
只是个简单的是
与非
的问题,实践起来却很难 中的“是与非”是什么...
答:
意思是:在面对
道德
问题时,人们去分辨事情对错的过程。是
与非
的本义是事理的对与错,泛称口舌的争论。这句话里的“是与非”可以理解为辨别是非,分辨事情对错。例:战国 孟子《孟子·公孙丑上》:“无是非之心,非人也。”释义:没有分辨是非得失的能力,就不能称作是人。道德是一种良好的选择习惯...
道德
的四个基本特征
答:
道德
通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用,道德的事可以获得社会普遍认可的、增进人民幸福感、促进社会进步。道德可以是源自于特定哲学、宗教或文化的行为准则中衍生出来的一系列标准或原则,也可以源于一个人所相信的普遍价值。道德是一种“非正式公共机制”,非正式即指无法律或权威能判定其...
法律
道德
的概念一样吗
答:
1,从唯物史观的角度来看,
道德
根源于一定的物质生活条件;2,道德的内容最终由经济条件决定,并伴随经济的发展而有相应的变化;3,基于不同的物质生活条件的不同社会集团,有着不同的道德观,在阶级社会中的道德具有阶级性;4,道德是生活在一定物质生活条件下的自然人关于善与恶、光荣与耻辱、正义
与
...
何为“道”何为“德”?“
道德
”的含义是什么?
答:
这就是“上德”与“下德”有着本质上的根本
区别
。 最后来论述“
道德
”的含义。 从以上论述的何为“道”何为“德”的理解,由此“道德”的含义就迎刃而解了。“德”就是遵循正道而行,“德”与“道”关糸就是,“德”是“道”的俱体体现,“道”是“德”的实际内涵。“道”是无形的,不可见的,“德”...
环境伦理学的六大类关键问题是什么?
答:
具体如下:1、伦理学术语如“正当”、“不正当”、“善”、“恶”的意义或定义是什么?2、也就是说,使用了以上或类似术语的那些判断的本性、意义或功能是什么?3、运用这样术语和判断的规则是什么?4、此类术语的道德用法
与非道德
用法以及道德判断与其他规范判断的
区别
如何?5、与“非道德的”相对照的...
试述
道德
的起源和本质
答:
各种文化中的道德观 相较于西方文化自古希腊以来把道德视为一个独立分离的单元(哲学中的伦理学),中国古代并没有特别把道德领域(Moral)跟
非道德
领域(Amoral,异于指不道德的Immoral)切割开来(中文道与德两字经常并用,对真善美三者亦无明显区隔):两者之间界线模糊又经常融为一体(儒家理想的...
什么叫
道德
答:
学生具有道德品质不只是具有道德认识、道德情感,而且要表现为道德行动,许多道德行动还应该培养成牢固的习惯。学生道德品质的形成是一个复杂的矛盾斗争的过程。这一发展过程每达到一定的时间或程度,就会发生质变,表现出发展的阶段性来。不同年龄阶段学生的道德认识、道德情感
和道德
行动有着质的
区别
,具有...
道德与
法律的
区别
与联系
答:
一、法律与
道德
的
区别
:1、产生方式不同 法律一般是通过特定的机构、程序、方式而形成,依赖团体公共权力而实现。法律是自觉的、有形的。道德根据人的自然生活而逐渐产生,依赖教育培养而积累长成。道德是自发的,有时是无形的,一般不通过专门的公共机关和人员来制定,也不一定要通过专门的组织和制度来...
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