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郁达夫故都的秋教案
故都的秋教案
故都的秋的教案
答:
(绿色)你感受到秋的到来吗?但是现在的北方却已是秋意浓浓(图片:北方的秋景图)。今天,我们就来学习
郁达夫
《
故都的秋
》,看看郁达夫是怎么比较南国与北国的秋。二、作者介绍及写作背景:1、作者简介:郁达夫(1896—1945),现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本,曾经广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和...
故都的秋教案
答:
故都的秋教案故都的秋教案
一教学目标:1、领悟作家内心的独特感受,深入体会故都秋的特点。2、品味诗一般的语言、意境,品鉴情景交融的表现手法。教学难点与重点:分析情与景的关系。教学要点:注意课文章的文眼。把
故都的秋
全程
教案
答:
《
故都的秋
》中的”秋”字点出写作的季节,而一个故字便把作者饱含的情感展现,(举例:故乡,故人等饱含的情感)是一种格外的亲切和深深的眷恋。都,故都,便是北京,可是他不是北京人。5、作者简介
郁达夫
(1896—1945),原名
郁文
,浙江富阳人,现代著名小说家,散文家。代表作小说《沉沦》(我国...
故都的秋
公开课
教案
答:
故都的秋
公开课
教案
散文《故都的秋》是中国作家
郁达夫
于1934年创作,作者用饱蘸情愫的柔毫,描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图,一切景语皆情语。我整理的故都的秋公开课教案,希望大家喜欢! 【1】故都的秋公开课教案 教学目标: 1、领悟作者在文中流露出来的主观感情,学习本文以情驭景、...
故都的秋教案
答:
究竟
郁达夫
笔下的秋是怎样一种景象?秋景如何?秋意怎样?下面就让我们一起来学习郁达夫的《
故都的秋
》。2、 检查预习 学生介绍作者和本文的写作背景 3、 解题 故都的秋,故都点明了描写地点,秋点明了描写内容,是人文景观和自然景观的融合。我们知道故都也就是北平,但作者问什么不直接把题目写成北平的...
故都的秋教案
答:
究竟
郁达夫
笔下的秋是怎样一种景象?秋景如何?秋意怎样?下面就让我们一起来学习郁达夫的《
故都的秋
》。2、 检查预习 学生介绍作者和本文的写作背景 3、 解题 故都的秋,故都点明了描写地点,秋点明了描写内容,是人文景观和自然景观的融合。我们知道故都也就是北平,但作者问什么不直接把题目写成北平的...
故都的秋
全程
教案
故都的秋全程优秀教案
答:
《
故都的秋
》中的”秋”字点出写作的季节,而一个故字便把作者饱含的情感展现,(举例:故乡,故人等饱含的情感)是一种格外的亲切和深深的眷恋。都,故都,便是北京,可是他不是北京人。5、作者简介
郁达夫
(1896—1945),原名
郁文
,浙江富阳人,现代著名小说家,散文家。代表作小说《沉沦》(我国...
故都的秋教学设计
答:
文章将自然的“客观色彩”——
故都的秋
色,与作家内心的“主观色彩”——个人心情,自然地融化在一起,秋中有情的眷念,情中有秋的落寞。“北国的秋,却特别地来得清、来得静,来得悲凉”,全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔,以情取景,以景显情,信手写来情景浑然一体。 二、 作者及时代背景
郁达夫
(1896—1945...
高一语文《
故都的秋
》优秀
教案
答:
而
郁达夫
却以自己个性鲜明的思想,选择了独特的角度,运用与众不同的手法,写出《
故都的秋
》这篇散文精品。究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象?“秋”景如何?“秋”意怎样?下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。 2、 检查预习 学生介绍作者和本文的写作背景 3、 解题 “故都”的秋,“故都”点明了描写...
《
故都的秋
》的
教案
答:
《
故都的秋
》全文1500多字,运用了42个秋字来润色北国之秋的"清" "静"和"悲凉",也处处渗透着
郁达夫
消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。 教学目标 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。 2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。
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