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除法算式怎么画图表示
分数
除法
教案
答:
这句话
表示
什么?你能说出等量关系式吗? 如果大瓶里的果汁是900毫升,怎么求小瓶果汁里的果汁?自己
算算
看。 如果知道小瓶里的果汁,怎么求大瓶中的果汁呢? 2、揭示课题:简单的分数
除法
应用题 二、教学例5 1、出示例5,学生读题。 提问:你想怎么解决这个问题? 2、讨论交流:你是怎么想、
怎么算
的? (1)用除法...
3*2
画图表示
下面
算式
的含义
答:
关于3*2
画图表示
下面
算式
的含义,如下:首先,我们知道3和2都是数字,它们可以用来进行数学计算。当我们把3和2相乘的时候,就可以得到6这个答案。这就是3x2的含义。除了数学计算,3x2还有其他的含义。比如,我们可以用3x2来表示一个长方形的面积。假如这个长方形的长是3个单位,宽是2个单位,那么这个...
数学课圆规
画图
日记
答:
数学课圆规
画图
日记 篇22 今天我和妈妈一起去买菜,来到了一个卖青菜的旁边,妈妈对卖菜地说:“大叔,来给我称2千克菜。” 卖菜地说:“好,1公斤8角钱,一共是…”说到这他又说:“小朋友你上四五年级了吧,让你来替我
算算
你妈妈应该给我多少钱吧。”我犹豫了一会儿,毕竟我不知道1千克等于多少公斤,这可为难...
二年级数学中乘法
算式
所
表示
的意义
答:
意义 3×5
表示
5个3相加 5x3表示3个5相加。注意:1、在如上乘法表示什么中,常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。2、参见wiki中对乘数和被乘数的定义 另:乘法的新意义:乘法不是加法的简单记法 Ⅰ 乘法原理:如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不...
分数
除法
教案
答:
(1)教师提问:
怎样
用分数来
表示
整数
除法
的商呢? 学生归纳:可以用分数表示整数除法的商,用除数做分母,用
被除数
作分子.也就是说分数既表示分数的意义,又表示整数除法的商. (板书:) 教师明确:分数是一种数,除法是一种
运算
,所以确切地说,分数的分子相当于除法的被除数,分数的分母相当于除法的除数. (2)讨论:用字...
数学日记!!急 !六年级的
答:
根据图(要
画图
)可以发现,切掉一个圆柱,又出来一个同原来圆柱同样大的洞,虽然这洞与圆柱体体积相同,但是它们的表面积并不相同,而是比原来圆柱少了两个底面的面积。 所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。 列
算式
是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14 --- --作者:翱...
三下求一个数的几分之一是多少教学反思
答:
”接着请孩子上台说说自己的想法,先请
画图
的孩子指着图说说自己的想法(说清楚
怎么
分,指出
表示
的那份,发现有几个),再请有图有
算式
的孩子,指着图说说算式的意思,这样孩子们便能体会到分数能够转化为
除法
,最后比较方法,优化算法。在练习题部分,我增加了“一件上衣120元,一条裤子的价格是一...
五年级数学日记
答:
最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的
算式
是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。数学日记二 8月6日 ...
单位1
怎么
找?
答:
谁是单位一。出现两个或者多个这样的字样时涉及到单位一的转化。2.工程问题里一般工作总量为单位一。3.
除法
中
算式
法解应用题时除了先找单位一,其次找到题中的量和对应的率。对应量÷对应率=单位一所对应的量。4.方程法解应用题时,先找等量关系。一般情况下设单位一为x.5.尽量学会
画图
分析。
运用了什么方法学习分数
除法
答:
寻找数量关系,然后替换数量关系列出
算式
。 要抓住题中的“中心句”进行分析,从“中心句”中找出单位“1”和“相关联的两个量”,明确“相关联的两个量”之间的关系,根据分数乘法的意义写出关系式。必要时借助线段图来帮助分析。华罗庚曾说:“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象,原因之一...
棣栭〉
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4
5
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7
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8
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