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陶行知是伟大的人民教育家吗
陶行知是
个什么样的人
答:
●
陶行知是伟大的人民教育家
陶行知有最高的道德修养,他有最高的理想,他批判的吸收了西方先进的教育理论,并根据中国的国情,创造了一整套教育理论,并且以最大的魄力付诸实践,取得了很大很大的成绩。他的品德、修养和理论都值得学习和继承。 ● 陶行知是坚强的民主战士 抗日战争结束后,广大人民都要求和平,反对内战...
陶行知
思想
的人民
性体现在哪里?
答:
陶行知
被誉为
人民教育家
,他在学前教育方面的思想和实践体现了很多人民性的特征。以下是几个方面的体现:1、尊重儿童,关注儿童的个体差异 陶行知认为儿童是有自己的思想和情感的人,应该尊重儿童的人格和发展需求。他主张教师要知道儿童的差异,因材施教,注重个别差异的发掘和培养。2、 重视学前教育的...
提出
教育
“六解放”的是()
答:
2、解放儿童的双手,使之能干;3、解放儿童的眼睛,使之能看;4、解放儿童的嘴,使之能说;5、解放儿童的空间,使之能接触大自然和大社会;6、解放儿童的时间,使之学习自己渴望学习的东西。拓展延伸
陶行知
(1891年10月18日—1946年7月25日),安徽省歙县人,中国
人民教育家
、思想家,
伟大的
民主...
陶行知是
一个怎样的人,可以用什么词语来形容他
答:
陶行知是
一个(鞠躬尽瘁、死而后已)的人。——摘自李维汉对他的评价。陶行知是一个(捧着一颗心来、不带半根草去)的人。——摘自陶行知自己的格言。陶行知是一个能够虚心接受别人的意见的人。知行合一
陶行知的教育
思想有哪些特点?
答:
陶行知
被誉为
人民教育家
,他在学前教育方面的思想和实践体现了很多人民性的特征。以下是几个方面的体现:1、尊重儿童,关注儿童的个体差异 陶行知认为儿童是有自己的思想和情感的人,应该尊重儿童的人格和发展需求。他主张教师要知道儿童的差异,因材施教,注重个别差异的发掘和培养。2、 重视学前教育的...
"学高为师,身正为范;学为人师,行为世范"出自哪里
答:
前一句,学高为师,身正为范是
陶行知
先生的一句名言,意思是要当老师就要在自己的专业领域有所建树,还要以身作则为学生树立榜样。后一句,学为人师,行为世范出自著名
教育家
、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟,并由他亲自题写,之后“学为人师,行为世范”成为北京师范大学的校训。启功先生阐释...
徐悲鸿,聂耳,华罗庚,李四光,
陶行知
,鲁迅分别是什么家?
答:
5、
陶行知
,中国
人民教育家
、思想家 陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,
伟大的
民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。6、鲁迅,著名文学家、思想家 鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟寿,后改名周...
陶行知的
自立立人歌
答:
靠人、靠天、靠祖上。不算是好汉。二 滴自己的汗,吃自己的饭,别人的事我帮忙干,不救苦来不救难,可算是好汉?三 滴大众的汗,吃大众的饭,大众的事不肯干,架子摆成老爷样,可算是好汉?四 大众滴了汗,大众得吃饭,大众的事大众干,若想一个人包办,不算是好汉。1935年 《
陶行知
文集》...
陶行知是
一个教导学生怎样的良师
答:
两千年前的孔仲尼,两千年后的陶行知。 —— 郭沫若陶行知不仅是一个很有创造力的教育家,也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。 —— 泰戈尔学习陶行知[编辑本段]●
陶行知是伟大的人民教育家
陶行知有最高的道德修养,他有最高的理想,他批判的吸收了西方先进的教育理论,并根据中国的国情,创造了一整套教育理论,并且...
陶行知的教育
思想理论论文
答:
摘要:解读
陶行知
“爱满天下”“教学做合一”“学生自治”“生活教育”“创造教育”的教育思想,惊叹于他不愧为“
伟大的人民教育家
”。今天,联系陶行知的教育思想理论来看当今的教育改革,仍具有很大的现实意义和指导意义,他的那些极具时代精神、创造精神,又极富人民教育思想的真知灼见,都体现了当今素质教育的精髓,成...
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