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陶行知理论的主要内容
陶行知的
教育理念是什么
答:
包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习
内容
的选择,鼓励学生依照自己兴趣、需求,开展实践、探索、创新活动。与之相配套的课程设置,教育内容,教育模式等也都应向生活教育
理论
方向靠近。这样才能使
陶行知的
“解放学生的脑,解放学生的手”教育思想得以真正体现,使学生的个性得到全面和谐的发展。
陶行知
文集
的内容
简介
答:
包括三大部分的
内容
:
理论
篇、诗歌篇和实践篇。其中理论篇收录
的主要
是他的生活教育理论、创造教育理论、幼稚教育理论(包括其教师观、儿童观)。诗歌篇收录了
陶行知
的与教育有关的儿歌,这些儿歌短小但意蕴深刻。实践篇收录的主要是其学生戴自俺和孙铭勋的相关记述。
比较杜威和
陶行知的
教育思想的异同
答:
认为在3亿多农民中普及教育至关重要。二、杜威和
陶行知
的教育思想的不同之处在于:1、针对性不同。杜威:教育
理论的
重心分为儿童,活动以及经验三部分。陶行知:他的教育理论重心在农村教育。2、提出的背景不同。杜威:自工业革命后,受工业革命的影响。陶行知:结合当时中国乡村教育的国情。
陶行知的
教学思想_1500字
答:
“生活即教育”是
陶行知
生活教育
理论的
核心。在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心
内容
是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为,人们在社会上生活不同,因而所受的教育也不同,“过好的...
陶行知的
教育思想是什么?
答:
陶行知的
教育思想是创新。陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育
理论
体系,而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金线,贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符...
陶行知
教育名篇
的内容
总涵
答:
《
陶行知
教育名篇》
内容
提要 序一:陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手,他坚持从中国国情出发,办中国人民所需要的教育,创立了“生活教育”学说。目前“生活教育”学说在全国各地有了新的发展。过去,陶行知在改造乡村教育是强调“教育与农业携手”,现在,全国是“科教兴国”。过去,陶行知曾批判“应试教育”和“杀...
陶行知的
生活教育
理论
有哪些启示?
答:
2、教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。生活教育理论是
陶行知
一生教育实践的结晶,是在批判吸收中外教育
理论的
基础上提出来的理论体系,是其教育思想一以贯之的核心。“从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育...
走近
陶行知内容
简介
答:
教育人生:揭示
陶行知的
教育理想和实践路径。生活即教育:强调教育与生活的紧密联系。社会即学校:倡导教育超越课堂,融入社会生活。教学做合一:提倡
理论
与实践的紧密结合。真教育,真人生:教人追求真理,做真诚的人。乡村教育的灵魂:乡村教师的角色与小先生制的重要性。解放创造力:鼓励儿童天性的发展。自...
陶行知的
课程模式
答:
“生活教育
理论
”是
陶行知
先生教育思想的主线和重要基石,它的精神内含十分明确,即大众教育:为了人民的解放、人民生活的幸福。社会即学校、生活即教育,人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活,脱离劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略“...
什么是
陶行知
倡导的教学方法
答:
陶行知
提倡“生活即教育”的理念,认为教育应该与生活紧密相连,注重实践和体验。这种教育思想启示我们在现代教学中,要注重学生的生活经验和实际需求,将教学
内容
与学生的生活实际相结合,让学生在实践中学习和成长。陶行知强调“教学做合一”的教学方法,主张教、学、做三者不可分割,强调“做”是中心,教...
棣栭〉
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