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音乐课师生问好节奏
如何上好一年级的
音乐课
答:
音乐是一种语言艺术,它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为
音乐课
也应该用音乐形式来训练学生的常规。让学生真正感受什么是音乐课。例如:让同学聆听音乐进教室,用音乐的问好歌来进行
师生问好
,设计一段师生问好音乐问候语言,拍
节奏
让学生坐好,来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了学生...
如何上好一节低年级
音乐课
?
答:
比如上课铃声响了我采用让学生听
音乐
律动进
课堂
的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。
师生问好
可以区别于其他课采用唱的形式,起立和坐下都采有固定的旋律,学生一听到这个音乐就知道现在老师要求起立,表扬也有统一整齐的
节奏
,这样就不会使班级秩序混乱,难以控制。师...
如何上好小学低年级
音乐课
答:
比如上课铃声响了我采用让学生听
音乐
律动进
课堂
的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。
师生问好
可以区别于其他课采用唱的形式,起立和坐下都采有固定的旋律,学生一听到这个音乐就知道现在老师要求起立,表扬也有统一整齐的
节奏
,这样就不会使班级秩序混乱,难以控制。师...
怎样组织好
课堂
纪律?
答:
例如,
音乐课
上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室,在音乐声中向教师
问好
、坐下,下课后仍按小组队形踩着
音乐节奏
轻轻退出教室。这种要求一旦成为学生的行为习惯,就可以长久地发挥作用,产生积极的管理效益和教学效益。相反,如果一个教师不注意课堂规则的建立,只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序,...
幼儿园语言《一对好朋友》教案
答:
七、
课堂
小结 八、
师生
告别,下课 幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇5 活动目标: 1.引导幼儿感受歌曲的内容,幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。 2.引导幼儿两两结伴边唱边演,创造性地做出友好、亲密的动作。 3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。 4.培养幼儿的
音乐节奏
感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加...
幼儿园小班
音乐
活动教案10篇
答:
2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作; 3、A组学生可以独立完成规定的舞蹈动作; 4、B组能在提示下模仿老师做出舞蹈动作; 5、C组学生能与老师配合,在家长辅助下完成舞蹈动作。 教学重点: 能模仿老师的肢体动作。 教学难点: 跟随
音乐节奏
做出舞蹈动作。 教学活动过程: 一、准备活动 1、学生站姿纠正。 2、
师生问好
,小...
小班
音乐
教案
答:
1 、
师生问好
。 二、听赏《小鸟》 《狮王》: 1 、导入: “今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事,……” 2 、歌曲学唱。 1) 教师示范唱歌曲。 2) 全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。 3) 引导学生把握念白部分的
节奏
,要轻声念白,象唱歌一...
请教一下老师不让小学生上课坐下课不让他离开坐位
答:
音乐课
作为听觉学科,倾听是非常重要的,在音乐课上怎样养成学生良好的倾听习惯呢?在教学过程中,我进行了大胆的尝试,逐渐积累了一些经验,并初见成效。 一、在组织教学中,培养学生养成倾听音乐的习惯 (1)在
音乐节奏
中进教室 当学生走进音乐教室时,我让学生按照音乐的
节拍
,并踏着整齐的步伐进教室,或按照音乐的节奏表演...
如何管理
课堂
教学
答:
例如,
音乐课
上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室,在音乐声中向教师
问好
、坐下,下课后仍按小组队形踩着
音乐节奏
轻轻退出教室。这种要求一旦成为学生的行为习惯,就可以长久地发挥作用,产生积极的管理效益和教学效益。相反,如果一个教师不注意课堂规则的建立,只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序,...
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