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《5.1 自然地理环境的整体性(第二课时)》
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江苏省邗江区瓜洲中学
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必修一《5.1自然地理环境的整体性(第二课时)》
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教学过程导入新课师我们上节课学习了自然地理环境具有整体性,知道了组成地理环境的各要素间并不是简单地在空间上的汇集,而是互相影响、互相制约的。复习提问:1.地理要素间通过什么方式组成了一个有机整体?生组成地理环境...
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模板(二) 教学目标 1.知识与技能 (1)了解流水侵蚀地貌的形成,掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 (2)了解流水堆积地貌的形成,掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 2.过程与方法 (1)根据资料,能够分析不同河段河流侵蚀作用的差异。 (2)阅读河流堆积地貌示意图,能够分析冲积...
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必修一《河流地貌的发育》
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参考》供大家参考! 【篇一】 教学目标 知识与技能 1.外力作用对地表形态的塑造。 2.河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。 3.河流地貌对聚落分布的影响。 过程与方法 1.自主学习,分析法、讨论法。 2.探究与活动,理解沟谷和河谷的演变关系。 3.利用景观图片...
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《常见天气系统》
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《常见天气系统》
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》,希望对你有所帮助! 【一】 本节内容的设计从教材结构上讲是用于回答本单元引言部分提出的两个设问:“常见的天气系统有哪些”和“气象灾害对人们的生产和生活有哪些危害”;也是在第一节“冷热不均引起大气运动”的理论基础上,在第二节“气压...
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水循环和洋流
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,希望对大家有所帮助。 高一地理水循环和洋流教案 一、课程标准 l 运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。 l 运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。 (1)标准解读 本条和下一条“标准”关注自然环境的组成要素之一——...
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一、教学目标:【知识与技能】绘制热力环流过程图并说出热力环流的形成原理;能够运用热力环流来分析实际生活中的一些
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现象。【过程与方法】通过动手做实验,观察实验现象,养成动手操作的能力,能够透过现象获取地理信息的能力。【情感态度与价值观】通过实验探究,激发学生探究地理问题的兴趣,养成探索自然...
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第一章课件
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第一章课件【篇1】# 时光如梭,白驹过隙,不知不觉我来到荣怀这个大家庭已经一个学期了,本学期即将结束,我们的教学工作也进入了尾声。回顾这一学期,有喜有忧,但是我感觉收获还是颇多,现将这学期的教学做个总结,既是对本期工作的总结和反思,...
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教师教学计划2022春季
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(1)本学期
高一地理
采用
人教版
教材,高一下学期教学内容是地理必修2,是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系,要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。 (2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的知识容量都非常大,教师必须学...
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