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高中学生文言文阅读教学案例
文言文
《小石潭记》的
教学
反思
答:
在很多
教学案例
中往往会设计这问题来切入文本:“你喜欢文中的哪一段景物描写?为什么?”“请找出体现作者感情的句子,并仔细品味。”我认为这样引导
学生
去品散文中的景与情,还不能够使学生真正地入景入情,还只是停留在比较抽象的层面上来理解课文。因此,在教《小石潭记》时,我就做了以下尝试:选准突破口,带领...
课堂
文言文
怎么说
答:
2. 如何让
文言文
课堂“活”起来——文言文课堂
教学案例
——文言文课堂教学案例 一中lichunxia
高中
语文教材中,文言文占有相当大的比例,而大多数
学生
对学习文言文毫无兴趣,认为知识点多而杂,不易记忆,而教师讲解也往往“字斟句酌”,侧重字词句的翻译,很是枯燥无味,所以对大多数学生而言文言...
蒋绍愚
文言文阅读教学
讲座
答:
课外阅读的管理、引导滞后,从而使得提高
学生阅读
能力、培养学生阅读兴趣的质效很低,并亟待提高。 根据本校学生语文学习及课外阅读特点,在本学期,为了在课内
教学
时间争取更多的阅读指导时间,进行更为扎实有效的课外阅读指导,我们进行了基本课内文本的相关文本群
文阅读
进课堂的研究,主要对群文阅读进课堂的时机及文本的选择...
文言文
要教给
学生
什么
答:
1. 从
古文教学
中,我们要学些什么 《伯牙绝弦》观后感白沙县第一小学 罗向梅本着这一想法,从前晚到今晚,我把视频反复看了三遍。 我认为这一课体现了从教教材转向用教材教,从教课文转向教
阅读
的理念,同时,这也是教会
学生
学习的
教学案例
。从中,我体会到了以下几点值得借鉴:一、古诗文教学的目标定位要准。 有人...
九年级上《秋水》
教学案例
答:
导语:《秋水》是庄子的一篇文章,有关哲学思考,下面是《秋水》
教学案例
,欢迎参考! 【教学设计整体分析】 这节公开课着眼于引导
学生
研习课文,从而真正成为体现学生为学习主体的研究性
阅读
,根据教学内容,让学生在短时间里把握文章全部内容是有着相当的困难的,因此执教者着意引导学生在把握有关
文言
字词的理解的同时,努力...
文言文
的教法学法
答:
另外,要注意
文言文阅读
水平的提高。文言文水平对升学考试有用,中考高考卷中文言文占分不少。 对提高自身素质(国学水平、文化水平、文字水平等)都有很大的好处。 2. 语文教法学法如何写 语文
教学
方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法); (三)对话...
急求!!!晏子使楚
文言文教案
。
答:
(
学生
在科学的方法及井然的学习过程中,获得语文知识与能力,最终还是要形成健康积极的情感态度与价值观,这是每一堂语文课都需关注的,最后这个环节的设计就是想针对外语学校学生的实际通过与古人对话落实新课标的这一思想。)【教学后记】:
文言文教学
也能用时事激趣:有一种积极的学习心态是“我要学...
荆轲的
教案
原创的
答:
《荆轲刺秦王》是篇
文言
课文,记叙的是荆轲刺秦王的历史故事,人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记 刺客列传》时,几乎照录全文。这样的课文对于
学生
来说可读性很强,且很感兴趣,只要结合文中的注释便可顺利
阅读
全文。如果按照传统的文言授课方式来处理课文,势必会让学生容易疲累,以至失去阅读兴趣,从而影响
教学
质量,...
多媒体讲
文言文
答:
在语文课堂
教学
中积极引入多媒体教学,利用先进的电脑技术和设备使一节原本枯燥的课变得生动形象起来,这将极大地激发起
学生
学习的热情和积极性,也更有效地提高语文课堂的教学效果。 在语文课堂中引进多媒体信息技术,是语文教学跨入新里程的一大标志。在我的教学中,多媒体信息技术获得了充分运用,课堂艺术效果非常明显。
读学弈和两小儿辩日,写出下面句子的意思。
答:
5.为了培养
学生
学习
文言文
的兴趣,可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文
中学
过)的成语故事,如,《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》,让学生尝试自读,能背诵更好。四、
教学案例
《学弈》的教学设计一、引读“单元导语”1.了解单元学习重点。走进课文,...
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