11问答网
所有问题
当前搜索:
麻雀和猎狗阅读理解
请问课文《
麻雀
》的起因,经过,结果分别是什么
答:
《
麻雀
》叙述了一只老麻雀在
猎狗
面前奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的事故,塑造出老麻雀在危急关头,挺身而出,为救幼儿奋不顾身的果敢形象,赞扬了母爱的无私伟大。《麻雀》主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险,还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老...
文章的第23段描写的是什么场景?
答:
在《麻雀》这篇选文中,第23段描写了老
麻雀和猎狗
对峙的过程。作者从以下几个方面描绘了这个惊心动魄的场景:1、老麻雀的勇气:作者描绘了老麻雀在面对强大的猎狗时,毫无畏惧,毅然决定捍卫自己的孩子。这种勇气展示了母爱的力量,老麻雀愿意为了自己的孩子,毫不犹豫地面对巨大的危险。2、猎狗的威胁:...
猎狗
愣住了,它怎么能料到老
麻雀
会有这么大的勇气呢?(换个说法,意思不变...
答:
猎狗
愣住了它不能预警到老
麻雀
会有那么大。。。作者其实预料到了哈哈!
猎狗
为什么不敢吃小
麻雀
?
答:
突然,一只老
麻雀
从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在
猎狗
面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。老麻雀不管自己危险不危险,还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了,猎狗也是一样,它也被麻雀的母爱震撼而退却了。全文分为3个自然段。第一段(1~13):...
如何在
阅读
教学中进行读写结合的训练
答:
”这也就要求我们的
阅读
教学要从单纯的指导阅读转变为读写并重、读写结合,使学生在阅读教学中不断积累语言,逐步学习运用语言。如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢?教学中,教师抓住有效的训练点,适时适当地组织学生随文练笔,不但能加深学生对文本的
理解与
感悟,还能提高学生的语言表达和思维能力,活跃课堂气氛,使课堂...
《
麻雀
》读后感?
答:
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。因为紧张,老麻雀浑身发抖,发出嘶哑的声音。可是,它扎煞起全身的羽毛,准备和猎狗进行搏斗。老麻雀强大的力量使猎狗害怕了,慢慢的向后退,猎人急忙唤回猎狗,带着它走开了。
麻雀和猎狗
相比,猎狗是个庞大的怪物呀!可是,老麻雀不能...
猎狗
慢慢的走近小
麻雀
嗅了嗅张开大嘴如何改为比喻句?
答:
句子改为比喻句为:
猎狗
慢慢的走近小
麻雀
,嗅了嗅,张开了血盆似的大嘴,露出锋利的牙齿。分析:比喻句,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解
的事物。比喻句的作用:1、比喻说理浅显易懂,使人容易接受。2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他...
麻雀
这篇课文的主要内容是什么?
答:
《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现内 地展现了
麻雀和
容
猎狗
相遇时的情形。《麻雀》这篇文章主要讲了作者打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小麻雀,老麻雀保护小麻雀,猎狗愣住了的故事,赞扬了母爱的力量是伟大的,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。课文中...
老
麻雀
为什么绝望地尖叫
答:
因为老
麻雀
认为
猎狗
一定会吃掉小麻雀。绝望的尖叫着是因为老麻雀明知道有危险,但是也要下去拯救小麻雀。课文中老麻雀奋不顾身掩护小麻雀,勇敢地和宠然大物猎狗搏斗,老麻雀虽然发出绝望的尖叫,自认为无生还的希望,但还是从树上飞了下来,像石头似的落在猎狗的面前,为了拯救幼小的孩子,纵然面对的是...
屠格涅夫的
麻雀
抒发了作者怎样的感情?
答:
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。因为紧张,老麻雀浑身发抖,发出嘶哑的声音。可是,它扎煞起全身的羽毛,准备和猎狗进行搏斗。老麻雀强大的力量使猎狗害怕了,慢慢的向后退,猎人急忙唤回猎狗,带着它走开了。
麻雀和猎狗
相比,猎狗是个庞大的怪物呀!可是,老麻雀不能...
棣栭〉
<涓婁竴椤
21
22
23
24
25
27
28
29
30
涓嬩竴椤
26
其他人还搜