第1个回答 2013-06-10
考试科目：普通心理学（含西方近代心理学史）
专业：心理学学科
一、简述下列各对概念（每小题3分，共30分）
1、感受性和感觉阈限 2、表象和想象 3、语义记忆和情节记忆
4、陈述性知识和程序性知识 5、数据驱动和概念驱动 6、语言和言语
7、形象思维和抽象思维 8、情绪和情感 9、能力和智力 10、个性和性格
二、问答题（每小题10分，共70分）
1、试述注意的基本特征。
2、试述解决问题的思维过程。
3、试述个性倾向性及其关系。
4、试述制约个体心理发展的因素。
5、试述冯特对心理学的贡献和局限。
6、试述勒温的动力场理论。
7、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。 考试科目：心理统计与测量招生专业：
“心理统计”部分（共50分）
一、名词解释（15分）
1、众数（3分）
2、标准化记分（3分）
3、抽样分布（3分）
4、回归线（3分）
5、简单随机化设计（3分）
二、问答题（15分）
1、方差分析的三个基本前提是什么？（5分）
2、在抽样调查中有哪些主要的抽样方法？（10分）
三、计算题（20分）
1、某大学调查3000名学生对某一社会现象的看法。结果表示赞成的有860人，表示反对的有1140人，不置可否的有1000人。问这3种看法的人数之间是否具有显著差异？（10分）
[请注意试题末尾的提示]
2、对13名男生和9名女生分别进行同一内容的心理测验，结果如下：（设测验成绩服从正态分布）：
男生 女生
总分=901 总分=709
平均分=69.31 平均分=78.78
离差平方和=1156.77 离差平方和=1703.56
方差=96.40 方差=212.94
[提示]
26.89 = 5.19*5.19
t(.05,20)=2.086
t(.01,20)=2.845
F.05(8,12)=2.85
F.01(8,12)=4.50
x2.01-(2)=9.210
x.05(2)=5.99
“心理测量”部分（共50分）
一、简要解释概念（每题3分，共15分）
1、测量与测验
2、标准化样组
3、MMPI
4、罗夏墨渍测验
5、离差智商
二、计算题（每题6分，共12分）
1、一个测验应用于某一群体，其标准差是8.00，信度是0.64，假如应用于另一群体，其标准关是12.00，试用克莱公式计算信度，并对结果加以说明。
2、某被试获IQ分数为69，其测量标准误差为3，试估计该被试真分数95%可靠度的所在范围，并对结果进行解释。
三、回答问题（共23分）
1、试说明信度是效度的必要条件，而不是充分条件。（7分）
2、简要说明编制心理测验量表时选择测题应考虑的因素。（8分）
3、以智力测量为例，试论心理测量的间接性。（8分） 考试科目：实验心理学
招生专业：心理学学科
[第一部分]请在正确答案前打“√”。（每题4分，共40分）
一、最初对图形与背景加以区分的是：
1、吉布生（Bibson）。
2、考夫卡（Koffika）。
3、魏尔太墨（Wertheimer）。
4、鲁宾（Rubin）。
二、汉字的辨认在心理学上主要服从于
1、知觉的恒常性原则。
2、知觉的整体性原则。
3、字体的笔划多少。
4、字汇量。
三、光乃是
1、一个纯粹的物理概念。
2、一个纯粹的心理概念。
3、既不等于放射能，也不等于视觉，而是一个关系的概念——心理物理概念。
4、无法定义的概念。
四、响度量表的单位是：
1、分贝
2、（口方）
3、（口美）
4、（口宋）
五、记忆系统中，储存能量最大是
1、短时记忆。
2、瞬时记忆。
3、长时记忆。
4、长时记忆和瞬时记忆。
六、可见光谱波长的大致范围是
1、100—1000毫微米。
2、380—760毫微米
3、380—760微米
4、整个电磁波的波长范围。
七、光谱中色光混合的按加法法则，如
1、黄色 + 紫色 = 红色
2、紫色 + 青色 = 兰色
3、黄色 + 青色 = 绿色
4、红色 + 蓝色 + 紫色
八、“米勒综合症”表现为
1、丧失短时记忆能力
2、丧失瞬时记忆能力
3、丧失长时记忆能力
4、记忆能力的全面衰退
九、短时记忆信息的保持
1、乃是不可能的
2、需要继续注意复述
3、需要重新组织
4、需要编码
十、为什么声波的削心对可懂度的影响较大，而对削峰影响较小？这主要是因为：
1、削峰只影响元音而不妨害辅音
2、削心主要影响元音
3、削峰只影响辅音，而不妨害元音
4、削心主要影响频率
[第二部分]
问答题，每题20分， 共60分。
一、0.5米被知觉为身高1.8米的人，走到20米处被知觉为1.6米、问知觉的恒常性保持了多少？
二、影响反应时有那些因素？
三、何谓“控制”？控制无关变量的方法有哪些1998年研究生入学考试试题考试科目：普通心理学（含西方近代心理学史）
专业：心理学学科
一、简释下列名词（每小题3分，共30分）
1、有意后注意 2、最小可觉差 3、空间知觉 4、创造性思维 5、理智感
6、再造想象 7、场独立性 8、动机 9、性格特质 10、谁知技能
二、问答题（每小题10分，共70分）
1、试述人类意识与动物心理的本质区别。
2、试述长时记忆中的信息的编码形式。
3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。
4、试述能力的个别差异。
5、试述心理学发展过程中（从19世纪末到20世纪后期）的主要学派和思潮。
6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。
7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。
华东师范大学
一九九八年攻读硕士研究生试题
考试科目：实验心理学招生专业：基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学
一、选择题，请你在正确的答案前打上圈（每题4分，共40分）
1、实验的基本进程是
A、从函数型实验到因素型实验
B、从因素型实验到函数型实验
C、因素实验和函数实验同时进行
D、视情况而定，有时先作函数型实验，有时先作因素型实验
2、一般地说
A、温度反应比较快，冷觉反应比较慢
B、痛觉反应比较快，触觉反应比较慢
C、视觉和听觉比较快，触觉和嗅觉比较慢
D、听觉和触觉比较快，味觉和嗅觉比较慢
3、阈限必须反复加以测量，因它是一个统计值。这是因为阈限
A、是一个截然的分界点
B、有绝对阈限我差别阈限两种，需要加以区别
C、是刺激维上的一个逐渐的过渡区
D反复测量可以消除偶然错误
4、在知觉中，封闭阈限一般呈现的周长必须有完整形的
A、88%左右
B、78%左右
C、68左右
D、58%左右
5、用螺旋图形装在色轮上
A、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动。
B、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动。
C、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的运动。
D、当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动。
6、明度恒常性的知觉
A、取决于物体的照度
B、取决于物体的亮度
C、取决于物体所反射到眼中的光量
D、取决于物体的反射率
7、属于运动幻觉现象的一个例子是：
A、对航行着的飞机的知觉
B、动景盘上的图案
C、站台错觉
D、霓虹灯
8、声学上习惯用的参照强度是：
A、0.0002达因/cm2
B、0.002达因/cm2
C、0.01达因/cm2
D、1贝尔
9、闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率称为闪光临界频率（CFF），不同的CFF差异很大，但一般在
A、10—60Hz
B、30—55Hz
C、40—70Hz
D、60—80Hz
10、在声音的掩蔽中，一般而言，应着解决
A、高频音的干扰作用
B、低频音的干扰作用
C、中频音的干扰作用
D、“拍”的干扰作用
二、问答题（每题20分，共60分）
1、试论心理物理学方法。
2、简述记忆研究方法及进展。
3、整理下列对偶比较法所获得的实验结果，并作图表示最后结果
A B C D
A \ A C A
B A \ B D
C A C \ C
D A B C 选择分数-（C） 第一轮
第二轮
总计
P=C/2(n-1)
C’=C+1
P’=C’/2n
Z
Z’
名次
华东师范大学
一九九八年攻读硕士研究生试题
考试科目：心理统计与测量
招生专业：心理学学科
可以携带计算器
《心理统计》部分
一、名词解释（3×5=15）
1、几何平均数
2、相关样本
3、方差齐性
4、协方差
5、非参数检验
二、简答题（5×2=10）
1、标准正态分布的曲线有哪些特点？
2、方差分析的逻辑是什么？
三、计算题（25）
1、对124个学生进行长跑训练，训练前后两次测验达标情况如下表，问训练有无显著效果？（5）
第二次测验
达标 未达标
第一次测验
达标 48 14
未达标 26 36
2、对10名同三学生的语文成绩和英语成绩进行排名，得出以下结果：
学生编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
语文名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
英语名次 2 1 3 4 5 7 6 8 10 9
试求语文与英语的相关系数。（10）
3、某校3个班的测验结果如下：为了进行方差分析，
班别 人数 平均分数 样本标准差
① 36 73.4 5.522
② 40 75.2 4.838
③ 38 74.8 6.315
请计算组间平方和、组内平方和、组间自由度、组内自由度和F比值。（10）
《心理测量》部分
一、简要解释概念（共9分）
1、行为样组（3分） 2、等距量表（3分） 3、测验和测量（3分）
二、计算题（共14分）
一代数测验有40个“五选一”的选择题，实话于高一年级100名学生。现获如下资料：第一题的难度P为0.6，St=10，∑pq=7.5
①计算第一题矫正机遇之后的难度 （1分）
②如第一题上端27%的P=0.75，下端27%的P=0.35，该题鉴别力指数为多大 （1分）
③计算该测验的信度 （3分）
④计算该测验的测量误差 （3分）
⑤如一学生实得分数为30分，在95%的可靠度的范围内，估计此生的真分数 （3分）
⑥如果已知这100名学生的语文成绩、政治成绩、物理成绩，数学区里统考成绩和高二时的立方体几何成绩，欲求代数测验准则关联效度，有哪几种计算方法，每一种计算方法的效度又有什么称呼？ （3分）
三、问题（共27分）
1、试对MMPI和16PF进行比较 （6分）
2、试简要说明影响效度系数的因素 （6分）
3、简要叙述韦克斯勒儿童智力测验（WISC—R）的离差智商的计算方法 （6分）
4、如果要你编制一个智力测验，试述编制过程 （9分）一九九八年攻读硕士研究生试题
专业：普通心理学 科目：普通心理学一、名词解释（5’×6，共30分）
1. 意识与自我意识 2. 视敏度与视角
3. 视觉后象与似动知觉 4. 互补律与间色律
5. 再造想象与创造想象 6. 比例智商与离差智商二、简答（8’×5，共40分）
1. 简述现代心理学关于颜色视觉的理论。
2. 为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？
3. 遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论）。
4. 人的需要、认识评价及人的情绪的关系。
5. 物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。三、论述（15’×2，共30分）
1. 试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。
2. 概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。 一九九八年攻读硕士研究生试题
专业：普通心理学 科目：实验心理学与心理学史一、名词解释（2’×10，共20分）
1. 形式图 2. 身心平行论 3. 纯粹直观形式
4. 二重心理学 5. 简约原则（pr?gnang） 6. 双盲控制法
7. 辨别力指数 8. 节省法 9. 布伦斯维克比率
10. 随机区组设计二、简答（10’×3，共30分）
1. 简论研究西方心理学史的必要性和重要性。
2. 无意识概念的由来。
3. 心理实验法与观察法的关系。三、论述（20’分）
1. 荣格人格类型说评价四、实验设计题（15’×2，共30分）
1. 设计一个实验，考察年龄与反应时的关系。（要求指出自变量，因变量，无关变量及控制方法，统计方法等） 一九九八年攻读硕士研究生试题专业：普通心理学 科目：社会心理学一、名词释义（5’×6，共30分）
1. 发展社会化与再社会化 2. 挫折与冲突
3. 模仿与暗示 4. 群众与群体
5. 管理与领导二、简答（8’×5，共40分）
1. 简述社会交换理论的基本内容。
2. 简述S. E. Asch关于从众研究的过程和结果。
3. 态度的测量有哪些可用的方法。
4. 简述社会知觉中的种种偏见及其原因。
5. 简述社会学习理论的发展脉络。三、论述（15’×2，共30分）
1. 论述中国本土化社会心理学研究的意义、内容和方法。（综述有关观点，给出自己的看法）
2. 如果要你研究“中国人人际关系的特点”这一课题，你将如何进行研究？请阐述你的研究设计。 1999年研究生入学考试试题华东师范大学
一九九九年攻读硕士研究生试题
考试科目：普通心理学（含心理学史）
招生专业：心理学各专业
一、简述下列术语（每小题3分，共30分）
1、意识 2、视觉后象 3、动力定型 4、运动知觉
5、陈述性记忆 6、随意想象 7、言语理解 8、场依存性
9、社会性动机 10、晶体智力
二、论述题（每题10分，共70分）
1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。
2、试述创造性思维与一般思维的区别。
3、试述智力结构诸理论。
4、试述性格和气质的区别与联系。
5、试述格式塔心理学的基本观点及其组织原则。
6、试述E�6�1C�6�1托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。
7、试述人本主义心理学的基本理论。 华东师范大学
一九九九年攻读硕士研究生试题
考试科目：实验心理学招生专业：基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学
一、简答题（每题4分，共40分）（任选10题，若多做，最后一题作废）
1、实验者效应（experimental effect）
2、双盲实验（doubleblind experiment）
3、唐德斯反应时ABC（Donders ABC of reaction time）
4、颜色混合定律（color mixture law）
5、听觉定位（auditory localization）
6、动景盘（stroboscope）
7、首因效应（primacy effect）
8、警戒（vigilamce）
9、内隐记忆（implicit memory）
10、听觉掩蔽（auditory masking）
二、问答题（每题15分，共60分）
1、控制额外变量的方法有哪些。
2、情绪有哪些心理、生理指标。
3、用平均误差法，给下列数据求出明度差别阈限的估计值。
X X—St X—M&bsp;
77
82
80
79
81
78
76
79
77
81
计算
St = 80毫朗伯
M =
PSE =
AEst =
AEM =
CE =
明度差别阈限的估计值是：
4、根据下列已知数值，计算出SDT指标d’，�8�5和C值
R
S 旧 新
旧 45 5
新 7 43
（附：PZO转换表） 华东师范大学
一九九九年攻读硕士研究生试题
考试科目：心理统计与测量（可带计算器）招生专业：基础心理学、应用心理学、教育与发展心理学（可带计算器）
心理统计部分
一、设Z~N（0，12）根据Z值求出相应的概率。（5×2=10分）
（1）P（0≤Z≤1.2）
（2）P（-1.5≤Z≤1.8）
（3）P（-1.96≤Z≤1.8）
（4）P（Z=2.96）
（5）P（Z≤0）
注：正态分布表附于试卷末尾
二、有3种语文实验教材，为检验其在4种不同教学方法中的教学效果，交叉分组后得到12个处理，经过教学后，在每个处理中抽取2名被试进行测试，得出部分数据如下表，请完成这个方差分析表，无需查表作结论。（12分）
教材（A）与教学方法（B）实验方差分析表
差异来源 平方和 自由度 方差 F
A因素 87.25 （2） （6） （10）
B因素 443.00 （3） （7） （11）
A×B 3038.00 （4） （8） （12）
组内 （1） （5） （9）
总差异 3704.00
注：本题共12个空，请按表中编号顺序答题，每空1分。
三、什么是独立样本？什么是相关样本？（8分）
四、现有40位学生的英语测验成绩如下，问男女学生成绩有无本质差异？（10分）
80分以上 80分以下
男 a=18 b=7
女 c=10 d=5
五、170名6年级学生的数学与语文成绩的相关系数为0.30，问：从总体上来说，6年级学生的数学与语文成绩之间是否存在相关？（5分）
六、什么是测定系数？写出出它的公式和含义。（5分）
（附正态分布概率表）
心理测量部分：
一、概念解释（16分，每题4分）
1、罗夏墨渍测验 2、效度 3、因素负荷 4、自陈量表
二、计算题（12分，每题2分）
1、某同学经韦克斯勒儿童智力量表测试，其智商为120，转换为T分数是多大？
2、韦氏儿童智力量表的r比=0.96，问该测验的测量误差有多大？
3、请估计这位同学的IQ真分数。
4、一个测验奇偶相关系数为0.7，全长测验的r比有多大？
5、某测验的测题全部都是五选一的选择题，第一题上端的27%的�8�1=0.75，下端27%的�8�1=0.35，那么它的鉴别力有多大？
6、如果上述测题的第一题的�8�1=0.6，那么矫正机遇之后的难度为何值？
三、问题（共22分）
1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量、或既非测验又非测量：（6分，每小题1分）
A．零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非题作答
B．调查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。
C．一位一年级老师让每个儿童抄写拼音字母，然后根据抄写的正确数将儿童分类。
D．一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌生的同性和异性间的相互关系的表现
E、在一章教完之后，教师让学生完成五道题并收回答卷。
F、实验心理学专业的一名学生记录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。
2、韦克斯勒儿童智力量表（WISC-R）的基本特点是什么？它在哪些方面继承了，又大哪些方面发展了比奈量表？（8分）
3、根据你使用心理测验的体会，说明认识心理测量的间接性特点的意义。（8分）
（注：如未接触过心理测验的考生，直接回答问题。）一九九九年攻读硕士研究生试题
专业：普通心理学 科目：普通心理学
一、解释下列术语（3’×10，共30分）
1. 自主神经系统 2. 布洛卡区 3. j. n. d.
4. 后像 5. 三色论 6. 功能固着
7. 比例智商 8. G因素与S因素 9. 自陈量表
10. 自我效能二、简答（8’×5，共40分）
1. 选择性交配实验及其结果解释。
2. 关于遗忘原因的心理学解释。
3. 关于成绩动机的主要理论。
4. “测慌器”工作原理。
5. Yerkes-Dodson定律。三、论述（15’×2，共30分）
1. 分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。
2. 你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。