一 辩论克隆人观后感三百字
克隆人研究的利与弊
——基于网络环境的研究性学习课题教学设计
重庆市二十九中学 李艺
一、 选题背景
2002年12月27日，法国女生物科学家布里吉特•布瓦瑟利耶对外宣称，首名克隆人已经诞生，
关于克隆人的利与弊
。一石激起千层浪，“克隆人”这一话题，再度成为世人关注的焦点。
克隆，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因类型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖”。迄今的研究结果表明，目前诞生的克隆动物都具有遗传缺陷，早衰、畸形、夭折的比率高达70%以上。因此，极少数动物克隆的成功并不意味着人们已掌握了克隆人的技术。另外，从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，这对人类的生存是不利的。而与技术问题相比，更令人担忧的是，克隆人将对现有社会的家庭结构、伦理体系造成巨大冲击。
转基因技术、基因疗法、人类和其它物种基因组破译等一系列生命科学领域的重大突破为提高整个人类的健康带来了非常乐观的前景，但同时也会带来一些负面效应。如何使科学造福而非“造恶”于人类和地球，已成为人们越来越重视和警觉的问题。正是基于这个背景，我们提出这个课题，希望学生通过自己的研究，能够形成自己的观点。同时呼吁整个社会，将克隆技术的研究纳入严格的规范化管理之中，趋利避害，让克隆技术真正造福人类。
由于这个课题涉及信息技术、语文、生物学、
医学、社会伦理学、哲学等多门学科知识，而且需要大量的信息资源对研究过程给予支持，如果仅使用传统的研究方法和手段是难以完成研究任务的。基于上述情况，我选择基于计算机和网络环境的工作模式去指导和辅助学生的研究。
二、研究主题
为使研究能够全面、深入、具体的进行，我选择了一个开放的、没有所谓明显的正确答案的问题——“克隆人研究是利大与弊还是弊大于利?”作为课题研究的主题。之后，又将主题分解为如下几个较具体的小问题：“1、你知道什么是“克隆”吗?2、我们能象孙悟空那样克隆自己吗?3、克隆人有什么好处?4、克隆人有什么坏处?5、面对“克隆人的战争”，我们应该怎么办?”作为研究的切入点。
三、 目标/成果
综合合个学科和各方面的要求，制定如下研究目标及预期成果：
1. 熟练掌握从英特网查找资料及保存资料的方法。
2. 了解生命科学的基本知识。
3. 培养社会实践能力。
4. 培养综合运用信息技术、语文、生物、哲学、伦理学知识的能力。
5. 提高表达能力。
6. 培养协作精神。
7. 学会辩证地分析问题。
四、 对象分析
课题的研究要求参研学生必须具备以下技能：
信息技术：IE5.0\ Word\FrontPage 2000 等;
语文：基本的阅读、写作、及表达能力;
生物：克隆技术、基因工程等生命科学常识;
医学：基本的医学常识;
社会伦理学：基本的社会伦理学常识;
哲学：辨证唯物主义的基本思想;
其它：辩论赛的常识。
由于参研学生系高一年级同学，已经具备上述技能，能够保证顺利完成研究。
五、 必需设备及资源
课题的研究需要如下软、硬件资源：
硬件：多台计算机 、投影仪、打印机、与因特网的连接
软件：IE\ Word\FrontPage\PowerPoint
六、因特网上的资源:
研究过程中，下列网址可以为研究提供支持：
克隆人 (简)
从伦理学研究的角度评论克隆人研究。
//cae.pku.e.cn/text/ *** ll/glr/
克隆人揭秘全解除 (简)
介绍克隆人的研究进展、各国 *** 对克隆人的反应、相关争论，
辩论
《关于克隆人的利与弊》(//unjs)。
//dailynews.dayoo/special/node_922
克隆人与干细胞研究 (简)
介绍克隆人和干细胞知识、科学动态、科学家和相关专题。
//people.cn/BIG5/kejiao/230/6152/
原创克隆人，真的很可怕吗 (简)
探讨运用克隆技术复制人的可行性。
//dalian-info/others/kjxch/xjs
怎样认识克隆人 (繁)
分析克隆技术及其带来的伦理问题。
//pladaily.cn/big5/ *** y
真的要克隆人吗 (繁)
介绍克隆的生物基础、基因工程、克隆技术与克隆方法、克隆人存在的问题。
//kepu.cn/big5/news/clone/
复制生命 - 克隆 (简)
含克隆技术、克隆研究及应用、克隆生物、克隆人类、克隆对伦理和法律的影响等话题。
//tech.china/zh_cn/science/zhuanti/clone/
科技与伦理 (简)
提供克隆人的背景知识、研究进展报道、概论、分析与评论。
//people.cn/BIG5/kejiao/230/3713/index
七、研究过程
本单元每周1课时共8课时。
研究过程 计算机及网络的应用分析
第一周：教师通过新闻资料作背景引出本单元的研究性学习课题，布置研究任务，了解研究方法，制定研究计划。学生上网查找资料。
第二周：查找资料，分析、整理、重组资料，初步形成自己的观点，根据学生自愿的原则划分学习小组，填写课题开题报告及研究计划表。
第三周：继续查找资料，了解课题背景。
第四周：组织对这个课题的社会
调查。
第五周：根据对这个问题的不同观点，将学生分为正反两个小组。每组继续划分为辩论组、图片资料组、数据资料组、多媒体演示课件制作组、背景资料提供组。分工协作准备辩论比赛材料。
第六周：举行“克隆人研究是利大于弊还是弊大于利”的辩论比赛。
第七周：每位同学完成自己的研究成果，如：论文、多媒体演示作品、科幻小说、小品、话剧等，要求作品应表达自己的观念和看法。
第八周：课题结题暨成果展示：每位同学展示自己的研究成果(独立或与他人协作)，根据老师提供的量规，通过集体商讨，评价，比较，评选出优秀作品，将优秀作品上传到学校网站向英特网发布，以便校际交流及全世界共享。
八、评价量规
对学生研究成果的评价按如下标准进行：
1、观点明确，构思新颖;论据充分，选材得当;(40分)
2、有详细的背景资料、图片和数据资料;(20分)
3、充分使用多媒体素材;(20分)
4、有自己独特的看法;有科学、可行的建议。(20分)
80——100分：优秀作品;
60——79分：可以继续努力的作品;
40——60分：需要修改的作品;
40分以下：建议重做的作品。
九、反馈与反思
我国著名计算机教育工作者、北京师范大学教授何克抗先生在其《网络环境下的研究性学习》一文中指出：网上资源、工具软件、网络平台成为网络环境下实施研究性学习的三个要素。首先，网上资源是研究性学习的重要研究探索材料;其次，工具软件是研究性学习的辅助研究工具;第三，网络平台是研究性学习的交流管理工具。在本课题的教学设计中，这一理论得到充分展示。首先，学生将网络和专题学习网站作为研究和探索的资料来源;其次，他们使用Word、Excel、FrontPage等软件作为辅助研究工具;此外，他们还利用专题网站、BBS作为交流和管理的工具。本课题经实施后，取得了很好的成绩，学生们不仅在研CZS究过程中掌握了与课题有关的各种知识，并且学会了使用计算机和网络来提高研究效率。在整个研究过程中，他们使用专题网站和多媒体演示文稿来介绍研究项目、展示研究成果、共享研究方法，还充分使用网上资
源来充实研究材料，他们甚至还组织了一场与课题有关的辨论赛来讨论课题研究的意义，同时将研究成果做成了网页向全世界发布，以展示当代中学生的风采。事实证明，有效地运用计算机和网络，营造研究性学习的新环境是切实可行的，在这样的环境下实施的研究性学习也将是卓有成效的。
二 嗯辩论赛作文三百字 讲旅程信与善意的谎言
讲诚信与善意的谎言—记一次激烈的辩论会
“好！加油！”听，一阵阵喝彩声、加油声交织在一起从我们班的教室里传出。这是干什么呢？别急！别急！我们正在举行激烈的辩论会呢！
今天上午，当孟老师刚刚宣布要在下午举行《讲诚信与善意的谎言》辩论会时，大家一起欢呼起来！你看元勋那猴急样，像要马上举行似的。我也在底下窃喜，辩论可是我的强项啊！经过一中午的深思熟虑，我确定了我的辩论主题：“讲诚信”，并作了相当充足的准备，可以说“万事俱备，只欠东风了！”
下午的上课铃终于在同学们的盼望下拉响了，大家静静地坐在为位上，只见孟老师一挥手，黑板上便出现了几个大字：诚信与善意的谎言辩论会。在简单的分组后，辩论会正式开始了！作为正方主辩手的我，怀着激动的心情站起来，阐述我方观点：“我方认为：善意的谎言就相当于病毒肿瘤中的良性，虽然对人体造成的伤害不大，但它是肿瘤，应该消除。不要让戴了虚伪帽子的谎言来玷污我中华民族永久以来的美德---诚信。我方认为，诚信最重要！“洪亮的男中音加上得体的手势，博得了同学们的掌声。正当我满意的坐下，还没回过神时，对方主辩手李倩便”腾“地站起来，毫不示弱地发表反方观点：”我方认为善意的谎言是美丽的，当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，难道你还要指责善良、崇高的母爱“不诚信”吗？其实生活中处处有善意的谎言，请对方辩友不要谈“谎”而色变。”发表完后还神气十足地扫视一圈，像个打架胜利的雄鸡。最后老师和同学们一致认为正方理由充足、形象、生动，比反方略胜一筹，我高兴极了！先给对方心理上一个压力，让他们力不从心，从而更好地控制局面！
第二轮。辩手开始互相辩论、反驳。
我方卢睿涵泰然地站起来，说到：“诚信是中华民族的传统美德，而谎言则是人人以蔽之，即使是在谎言前加上“善意”二字
也是谎话，就算是脱掉丐服穿上旗袍也受人之唾弃！”卢睿涵的精彩发言，观众还未来得及说个‘好’字，对方张嘉骥又站起
一时间，教室里充满了火药味，相互望着对方辩友，平时情同手足的好友此时此刻也谁也不肯让谁。双方唇枪舌剑、针锋相对。就在这群雄激战，不分胜负之时，老师及时的一个手势，教室里顿时便鸦雀无声了。老师见此便再做评判我方再胜一筹！正方士气高昂，而反方则垂头丧气，让人大快人心！紧接着又开始的群辩中，我方是遍地开花、热情涌动，特别是李奕昂和齐创，把对方辩的更本来不及还口，教室里群儒舌战，到处都是智慧和智慧的较量！
就在这时，下课铃不争气地响起来了，孟老师打断了我们的“战争”，总结道：“首先，我宣布本次辩论，正方获胜！其实人际交往中需要真诚相待，偶尔也需要一些”善意“的谎言，它有时也起着不可估量的作用……”她慈祥的眼神打量着每一个人，大家都会心地点点头。
真是一次激烈的辩论会啊！
三 以美丽与智慧哪个更重要为辩题选定正方或反方写一篇三百字左右的辩论词要求论
智慧比美貌更重要
智慧是一粒种子，能让你收获粮仓；智慧是一丝清风，，能让你乘风破浪；智慧是一捧清泉，能让你拥抱海洋；智慧是一缕阳光，，能让你永远拥有太阳。读完《智慧比漂亮更重要》这本书，小樱桃对袁媛的一番话在我脑海中久久挥之不去，启迪着我深深地思考。
漂亮只是一个人的表象，作为班长的小樱桃，她对男生们评选最丑女生的事相当气愤。这种把自己的快乐建立在他人痛苦之上、极度侮辱他人人格的恶行，小樱桃怎能坐视不理？所以，在小樱桃的帮助下，原本想要转学的袁媛，最终还是留了下来。
袁媛很努力，也很有写作天赋，她还在网上发表小说，得到很多同学的赞赏。后来袁媛又在全市小学生作文大赛中，获得了第一名。她终于由丑小鸭变成了白天鹅。
我们都知道锁需要钥匙来打开，打开了锁就走进了另一片天地。然而人人心中都有一把锁，开启这把锁的钥匙就是智慧。布鲁诺用智慧开启心中的锁，宣传哥白尼的“日心说”；阿基米德用智慧打开自己心中的锁，提出了浮力的定律；
霍金用智慧打开心中的锁，发现了宇宙中的黑洞的秘密。他们善于打开自己心里的锁，去追求真理，探索和发现人们未知的东西，为人类的进步和发展奠定了基础。
绽放的花儿可以称作美丽，五彩的云霞可以说成美丽，亭亭玉立的少女也是一种美丽。但是通过读这本书，我觉得光是外表漂亮而没有内涵是没用的，毕竟人人都有老的时候，外表的美丽只是短暂的，真正的漂亮应该是有一个充满智慧的头脑、有一颗善良宽恕的心，时时有自信。
我们一定要好好学习，让自己的智慧最美。只有这样我们才是最后的胜利者，也会赢得所有人的赞誉。同学们，你们也一定要记得“智慧比漂亮更重要”。
(3)写人物故事三百字辩论会扩展阅读：
美丽与智慧简介：
美丽在于形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦；一般指人的容貌漂亮，身姿优美或风景优美。内在精神、个人素养、特定行为符合文明演化背景下社会群体对于真诚、善良、关爱等积极品质的高标准认知。
区分于“漂亮”，美丽不仅可以代表个体较好的外在表现，也可强调对个人内在素质的积极评价。智慧是一个汉语词语，一指聪明才智，二指梵语“般若”的意译。出自《墨子·尚贤中》：“若此之使治国家，则此使不智慧者治国家也，国家之乱，既可得而知已。”
智慧 是生命所具有的基于生理和心理器官的一种高级创造思维能力，包含对自然与人文的感知、记忆、理解、分析、判断、升华等所有能力。
智慧与智力不同，智慧表达智力器官的综合终极功能，与“形而上之道”有异曲同工之处；智力则谓“形而下之器”，是生命的一部分技能。在我们的日常生活中，智慧体现为更好的解决问题的能力。
四 记一次关于小学生利与弊的辩论会作文三百字
在今天的语文课上，我们展开了一场激烈的辩论：科技发展利大还是弊大？首先由我们的主持人——武老师进行发言：“众所周知，科学技术的发展，使我们的生活发生了很大的变化。不过，这些变化不都是朝着好的方向发展的，有时候，科技的发展也给人类带来新问题。比如，汽车的发明，在方便人们出行的同时，带来了环境污染问题；空调让人们冬暖夏凉，但降低了人们对自然环境的适应能力，减小了免疫力；电脑能让我们不出国门走向世界，但因为有了电脑有了网络游戏，所以，有些青少年无法自拔，荒废学业，无所事事......怎样对待这类问题？这次，我们就围绕‘科技发展利大还是弊大’举行一场辩论会。首先请正方同学发言。”
老师的话音刚落，几个正方的同学就刷刷的举起了手，不停地喊“我我我”，老师叫了坐的最好的毛瑞凯坐的最好的毛瑞凯，毛瑞凯流利的说：“是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？”
他一坐下，就有几个反方的同学不服气，婉儿站起来，伶牙俐齿的说：“事实确实是这样。可是大家知道，科技也给人类的健康带来了影响。手机辐射使许多人因此患上了疾病；工业废水污染了原先清澈的河流，让原来以这些河流赖以生存的动物饮用这些水以后，患病甚至死亡；空调虽然冬暖夏凉，但是它自身存在着严重的问题。空调的出现使得一年四季我们都保持在舒服的环境下，正是因为这样，人类自身对自然温度的感知越来越弱，因此人类不能适应自然气候的变化。并且空调排出的气体是破坏臭氧层的罪魁祸首！这难道不是科技发展带来的弊端吗？”
婉儿的这一回答把毛瑞凯镇住了。接着杨一鸣反驳：“如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不坐车来上课，不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔？你能在一周之内不看电视、不听新闻，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料？不能不能，你不能也不可能能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！在请问，如果你给主席写信，说建议停止一切科研活动，大家是送给你鲜花，还是那板专拍你？"
婉儿又飞快的说：“1、环境污染。这个是最直接的也是最显眼的坏处。
2、物种灭绝加快。这是由环境污染和人类的捕杀所造成的。也属于科技发展的坏处。”
婉儿大出一口气得意的坐下来，杨天宇又立刻说道：“
你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的阴影就越暗，但就凭这些你就断定科技发展弊大于利？“世异则是事异”时代不同，所遇到的问题也不同，再说大气污染，各省各市都推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗 ？”
婉儿急忙说道：“ 人类跨入二十一世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人类为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾害。除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。sars、艾滋病....... 各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫。”
老师又叫了蔡士浩和徐博文，可他们的发言都有些空。吕嘉欣也说得不全面，于是老师亲自助阵：”婉儿说的太过于坏了，科技在发展，时代在进步，这些病已经被科技所解决了，人类有各种有效的解决方法。“
婉儿又说：“ 药物固然能救人，但是也能将人们置于死地。有许多人依靠高科技发明了毒药，这些毒药不仅要了相似的人的命，还残害了许多无辜的人的性命。那些人或是小孩，生命之花还没来得及开放，就提早的凋零了；或是成年人，生命之花开得起劲儿就过早的掐掉了根；还有一些人是老年人，花朵耷拉着脑袋，马上就要凋谢了，可那些人还不肯放过他们，用毒药将花须破坏，这就是高科技的“结果”，这就是高科技的“好处”。”
老师又帮着正方说：“婉儿，你的理解错了。这只是那些心存邪念的人利用高科技干坏事，和科技的坏处无关。"婉儿决心舌战群儒，又反驳：”那核爆炸呢，美国向日本广岛发射的导弹，现在还有危险。”
......
时间不知不觉的溜走，下课铃响了，老师对那些还要反驳的同学们说：“好了，时间不早了，下课！”
一场激烈的辩论会结束了。
五 批评比表扬更促人进步辩论赛日记三百字
1，可以把表扬的态度定义为一种以积极的眼光看待世界的做法，表扬并不代表盲目支持，是在欣赏的前提下纠正别人的错误，与人一起成长。
2.发挥你方辩题在价值倡导上的优势，打温情与光明路线。
六 gi次辩论作文三百字
精彩的辩论赛
今天上午，我们班举行了一次精彩有趣的辩论赛。主题是：开卷是不是一定有益。由我们的班主任潘老师做裁判。与其它辩论赛不同的是我们这次辩论赛不分甲乙队，每个同学自由发言，表达自己的观点。我的观点是开卷未必有益。
我们班的陈嘉淦同学第一个站起来发言，他平时比较爱看《七龙珠》、《乌龙院》一类的漫画书，我以为他会认为开卷未必有益的，可结果让我出乎意料。他清了清嗓子，一本正经的说：“我认为开卷一定有益。因为只要我们克制住自己，不去看那些不健康的书，只看名著就可以了。”潘瑶立刻站了起来，一连串地说了三个问题：“难道你能控制住自己吗？你能让自己不去看那些书吗？你不会看那些书而上瘾吗？”话音刚落，全班同学啧啧称赞，甚至连陈嘉淦也说了一声：“高”！这时，我们班的铁嘴大王颜佐发表自已的意见了，他用一句课文中的话和充份的理由向我们诠释了开卷一定有益，也赢得了许多同学的认可。钟雨婷站了起来，头头是道地说：“‘开卷有益’这个成语是有前提的，就是让我们开对我们有帮助的卷，而不是那些漫画书。”眼看着站在开卷不一定有益一方的同学就要失败的时候，潘瑶成了我们的救世主，她说：“你认为每个同学都会很听话不去看那些书吗、有些同学不管你怎么告诫还是会去看的。”
就这样大家你一句我一句地辩论着，辩论越来越激烈。最后潘老师出来解了围，并根据大家的发言作了一个总结。这次辩论赛就这么在大家意犹未尽中结束了。
七 怎样对待鼓励与批评的辩论会反方演讲稿三百字
您是反方，意抄思是你们方袭是批评人比鼓励人更好对么？您的表达不是那么清晰。。。
我简单说说我得想法，可以参考
古语有云：棍棒底下出孝子，这不是一点原理的，人，是一个生物，更是一个动物，它具备了很多不好的品性，如果什么事都去鼓励，就会让人觉得飘飘然而不知所以，会让人变得自大自负。而批评则不同，批评会让人情绪低落，但是正是因为这样，才会让自己更加客观的评价自己，才会改正自己的错误。才会变得谦逊有礼。
只有骂你才会让你后悔自己做过的错事，而鼓励不会牵动你那感官神经的。
如果你想说一个人缺点却用鼓励的话语，这样说话不会直接说出重点，导致绕来绕去，不会让别人听出你是在希望他改变缺点。
希望采纳~
八 辩论网络的上友谊三百字
网络见证友谊
腾讯QQ是网络上最基本的聊天工具，打从三年级开始，我已拥有自己的专属QQ。时间飞逝地流逝，小学毕业了，我与我的好朋友也即将要分别。我们约定，无论以后有多忙，一定要常联系。
上了初中，学校繁忙，但也常上线与那曾同在一片蓝天下的同学们聚聚，当然也少不了我那和我一起有福同享有难同当的好朋友了。
网络开始流行QQ农场游戏，播种、杀虫、浇水、铲除是每天要进行的“工作”，当然，为了那虚拟的钱和经验值，也难免会偷偷别人家的菜。
一次打开农场，翻看好友列表，哈哈，不一会，我就发现了目标。一看，是她，我开始矛盾了，是偷还是不偷？慢慢地，偷的念头越来越大，算了，反正都是虚拟的嘛！我快速点击了“一键收获”，哈哈，这次收获挺大的嘛！
隔了一天，我再上Q查看，发现她不断地发信息过来，都是质问我为什么要偷她菜的。我当时就回了她一句“都是虚拟的，偷了也没什么大不了啊！”她也很快回了一句“你当然觉得没什么大不了了，我是你的朋友，你不觉得你不应该偷到我头上来吗？”我当时看了很生气，网络都是虚拟的，偷一下又怎么了？她是我的朋友，那以前的同学和现在的同学呢？他们难道就不是我的朋友了吗？如果“朋友的不能偷”的“规矩”去玩，那岂不是没意义了？
到现在，她都不曾和我说过话，主动和她聊，也不曾回过。五年的友谊就这样不经得住风雨吗？五年的友情就这样轻易被几棵菜给摧毁了吗？
因为网络的这个游戏，让我明白且知道了以前那五年每一天度过的充满快乐和童真的日子不再复返了，和她的友谊交往永远被那几棵该死的菜永远永远地阻隔了，
因为网络，我见证了我的友谊。
九 辩论赛中的收获三百字感想作文
今天，我们班举行了一次激烈的辩论赛。
“铃铃铃”，一阵上课 *** 响版起。这次辩论赛分为两组。权正方4组，反方5组。这次辩论的主题是“开卷是否有益”。我方是正方。
辩论会即将开始，双方面部表情严肃，好像要“开战”一样。
正方杨晓乐首先站了起来，她说：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，读书可以丰富知识，开阔视野，增长才干，让心灵得到净化，思想得到升华。每当我打开书认真阅读时，就会有新的发现，新的收获。”
接着，反方江晓琪，我方夏庆东等又陆续发言。之后，反方刘树梁也不甘示弱，站了起来慷慨陈词：“有些中小学生看了那些武侠、言情之类的小说，以及某些黄色书，走上了犯罪的道路。这不是‘开卷未必有益’吗？”刘树梁这句话掷地有声，我方被驳得哑口无言，呆若木鸡。
后来，我、陈译洲、陈世龙、王金富、李菁菁等也相继发言，辩论赛还在如火如荼地进行着。
最后，老师结了个尾：“读书，要读好书，不能读无益之书。”
走在放学的路上，我想：书是人类的好朋友，要看好书，看有益之书。