根据你提到的，"小家伙对老师布置的作文他说不会写，也不爱动脑筋"，可以看出你对孩子不会写作文这个问题的认识是错误的。首先我们知道“口头为语，书面为文”，三年级的孩子已经可以清楚流利甚至是采用比较含蓄的方式表达自己所思所想了，平时的日常生活当中，如果你的孩子对你说过的话曾经让你感到感动、感到类似于童言无忌的有趣、甚至偶尔会有几句很是有几分道理的话，就说明他本身具备写作文的能力。既然这不是能力的问题，我想你大概可以想到了，这是兴趣的问题。他没有用书面文字这样一种形式来表达的习惯。因此培养兴趣和养成写作习惯才是你所需要关注的。这就需要你的引导和鼓励了。第一步对他写出来的东西表示肯定，无论他写的是什么，在最初一定要给予肯定，让他树立自信，自己是可以写出东西的。由于小孩子对自己还不能完整正确的有个认识，因此这一步至关重要，也极为简单。第二步是引导他以正确的方式表述出来，这就要在肯定他的前提下，给予提高和改进的建议。这一步一定要与上一步衔接好，因为最初他的表述可能比较差，甚至是比较混乱的，若只有一味的夸奖和鼓励会让他迷失，分辨不出自己到底写的怎么样。在夸奖的前提下给予改进和提高的意见也是孩子所比较容易接受的。最好是从错别字，标点符号等孩子认为不重要的部分开始，这样有助于树立孩子的自信。当他有了兴趣，主动希望通过作文来获得老师和家长的夸奖的时候，作文能力的提高反而就成了一个水到渠成的过程了！
参考资料：心理学